学会合作，快乐合作

刘红

【摘要】幼儿的合作能力是指幼儿在生活、游戏、学习中，能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系，从而确保顺利进行，同时每个人都从相互配合中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难，实现了目标。“学会合作”是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质之一。

【关键词】幼儿；合作意识；合作能力；培养 如何利用幼儿在园一日生活中的自然情境，为幼儿创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，培养幼儿合作能力是我们值得研究的问题：

一、激发幼儿兴趣，培养幼儿初步的合作意识

培养幼儿合作能力，首先要培养幼儿合作意识，有了合作意识，才能更好地发展幼儿的合作能力。

1、兴趣是推动幼儿探索和学习合作动力

培养幼儿合作兴趣，就是要珍视孩子的好奇心，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿想尝试与人合作的欲望。如：童话故事《三只蝴蝶》《天生是一对》等故事，让幼儿通过看——听——想——讨论——总结。激发幼儿要学习故事中的小动物们，只有和大家一起合作玩，才感到快乐。

2、有效利用合作材料，培养幼儿合作意识

就要为幼儿提供丰富的合作材料。如：玩呼啦圈游戏。我让每一位幼儿分别拿一个呼啦圈，让他们自由想象呼啦圈可以怎么玩。孩子们想出了多种玩法：1.转呼啦圈。2.开汽车。3.跳格子。4.开火车。5.钻圈圈。6.你滚动我来接。我让孩子不仅想，而且把自己想到的玩法，自由的玩一玩。在幼儿玩的过程中，我发现孩子们除了1、2项自己在玩呼啦圈。3、4、5、6项都自由组合与同伴在玩。活动时，我观察到两个孩子，玩开汽车游戏，一个向东，一个向西，各自都想当司机往自己的方向开，结果没成功。他俩在那儿僵持了半天，两人终于还是停下来。商量了一会儿，看到他们的汽车已经开起了，原来他们一个当司机，一个当乘客同一个方向开动了起来。玩了一会，他们又互换了角色快乐地玩了起来。在这次合作中孩子们遇到意见分歧，却学会文明协商解决问题，也体验了成功合作后带来的乐趣。

二、 运用多种游戏，培养幼儿合作能力

1、运用角色游戏培养幼儿的合作能力

中班幼儿是幼儿进行角色游戏的高峰期，大多数的幼儿对扮演的角色怀有浓厚的兴趣，主动地投入，并能初步按所理解的角色职责去行动，开始有了初步的交往兴趣和合作能力。在角色游戏《拔萝卜》中，孩子们忙着商量谁扮演老爷爷，谁扮演老奶奶、小姑娘等之后，随音乐一起拔萝卜，拔不动，又找来了小花狗、小花猫、小耗子，在大家的共同努力下大萝卜终于拔出来了，孩子们的情感在游戏中得到了极大愉悦和满足，同时也培养了孩子的合作能力，使孩子们明白了团结力量大的道理。

2、运用体育游戏培养幼儿的合作能力

体育游戏中有许多既能锻炼幼儿体能，又能有效培养幼儿合作意识和能力的游戏。如：穿大鞋走比赛。两人同穿一双大鞋，如果两人不合作，那肯定是没办法前进，配合好的两人要步调一致，才能迈步往前走，到达终点。并通过活动后的肯定性评价，可以增强幼儿的合作意识，进一步培养幼儿的合作能力。

三、为幼儿提供合作学习机会，体验合作学习乐趣

大班科学活动：《沉与浮》。在活动前教师先引导幼儿谈论：想想生活中有哪些物品可以在水中可以漂浮起来，什么物品会沉下去。讨论后并作记录。中午回家一起合作收集材料到科学发现区，老师在活动区提供水盆。幼儿一起实验，合作探究沉与浮的奥秘，再与同伴一起分享交流自己猜测的对吗？幼儿分享自己的经验与心得。最后老师请幼儿分小组合作学习，让孩子们动脑筋想想，可以再用哪些材料让这些沉下去的东西漂浮起来。幼儿通过反复的实验，在实验中他们体会到了小组合作与分享的快乐。

四、家园同步，促进幼儿合作能力的发展

不论是幼儿什么能力的培养都需要家园同步，只有家园同步才能促进幼儿各方面能力的协调发展，仅仅靠幼儿园单方面的努力是不够的，往往会出现5+2=0的现象。在家庭中如何培养幼儿合作能力？首先家长不要把孩子封闭在家中，接触面狭窄而让幼儿产生了诸如以自我为中心、不合群等现象，要让孩子接触更多的小伙伴，和小伙伴一起合作玩玩具、做游戏等。其次，家长不要让幼儿产生依赖的心理，要学会放手让幼儿去做，不要因为不会或者做得不好，让幼儿放弃学习的机会。在日常生活中，爸爸妈妈可以和幼儿合作玩亲子游戏等。通过这些活动不但培养幼儿合作能力也增进了良好的同伴关系和亲子关系。

合作是和谐社会的特征，也是时代赋予人的基本要求。培养幼儿合作能力不是一朝一夕能完成的，需要教师、家长做一个有心人，为孩子创设各种合作的环境，激发幼儿合作兴趣，把幼儿合作能力的培养贯穿在一日生活的各个环节中，从而培养幼儿的合作兴趣，提高他们的合作能力。

【参考文献】

[1] 庞丽娟.合作意识与能力的培养[J]. 幼儿教育， 1999，9.

[2] 3-6岁儿童学习与发展指南[M].华东师范大学出版社，2013.