初中数学课堂动态生成式教学研究

吕娟

动态生成式教学模式是新课标推行下的一种新型教学模式，其在初中数学课堂教学中的应用可以实现预设和生成之间的合理分配，有利于提升教学资源优化配置效率，提升课堂教学有效性。本文着重就动态生成式教学模式在初中数学课堂教学中的具体运用策略进行了探究，以为初中数学课堂教学提供新的思路。

一、精心开展预设，奠定扎实基础

教学实践研究表明，精心预设是确保动态生成式教学模式顺利实施的基础和前提，所以必须要处理好课堂教学预设工作，以为后续的课堂生成教学奠定扎实基础。通过精心预设，可以为课堂生成教学预留充足的授课时间，也有利于教师更好地组织课堂授课，从而可以为学生创设一个活跃的课堂学习氛围。在开展课堂精心设计的过程中，相应的授课教师需要深入挖掘教材中的有关教学内容，合理确定课堂授课的时间、话题范围以及进度，更重要的是要保持开放自主的心态来设计教学学案，确保教学预设设计的自由度和包容度。然后，数学教师需要充分把握教材的主旨，丰富授课内容，充分开发和利用情感、人文、信息和课程等资源，以便学生可以根据自己的实际情况来合理选择学习内容。如此一来，以逐渐深化学生对于有关数学知识的理解和认识，不断提升学生的学习能力。

而就精心预设的具体策略而言，其主要包括以下几个方面：其一，要重组数学教材结构和内容，具体主要包括丰富教学的内容，引入一些“鲜活”的教学预案，尤其是要尽量确保这些教学信息贴合学生的生活实际，以便使其成为课堂教学动态生成的重要媒介。通过重组数学教学结构和内容，可以调动学生学习的自主性和能动性，有利于提升教学有效性。其二，要合理创设数学教学框架，具体就是要求授课教师要充分挖掘教材中的重要信息，并要实时了解学生的学习情况，接着需要合理安排教学环节，以便促进课堂动态生成，增强教学的灵活性。其三，要为学生设置一些合理问题，以便充分激发学生的学习兴趣，促进学生思维的生成。例如，在讲解“多边形内角和”这部分数学知识的时候，数学教师可以为学生设置如下教学问题，即：（1）三角形的内角和为多少？（2）如果将两个三角形拼成一个四边形，那么所构成四边形的内角和为多少？（3）是否所有的四边形都可以划分成两个三角形？（4）试推算出N边形的内角和？等等。如此一来，可以为后续的课堂生成教学奠定扎实基础。

二、激活课堂活力，调动学习热情

在精心预设之后，为了确保课堂生成教学的质量，数学教师还需要激活课堂教学的活力，充分调动学生学习的热情，促使学生自主地投入到课堂学习中来。为了激活课堂活力，数学教师需要先为学生创设一个互动、共融的教学氛围，以便充分满足学生的各种学习需求，调动他们的学习热情，激发他们的学习思维。因此，在平时的课堂教学中，数学教师要为学生创设一个民主的教学氛围，引导学生自主探究和讨论，或者开展合作学习，以便充分发挥学生在学习过程中的自主性和能动性，充分集合众人的智慧来提升学生的学习效果，尤其是要鼓励学生大胆质疑和挑战教师的权威，从而不断增强学生的学习效果。

此外，数学教师还需要充分挖掘数学课堂教学中的各种动态资源手段，采用合理的教学方法来开展授课，切不可拘泥于先前预设的教案，从而充分调动学生学习的热情，为后续的课堂教学奠定扎实基础。例如，在讲解“圆的定义”这部分数学知识的时候，为了可以调动学生学习热情，数学教师可以通过为学生创设诸如下述所述的问题情境，即：教师可以问学生：“车子的轮子都是什么形状的呢？”同学们自然而然地都会回到为：“圆的”。教师需要接着问学生：“如果将其做出其他形状的，比如三角形或者四边形，那么结果会怎么样？”此时学生大都会认为：“车子就无法继续转动”。然后教师接着问学生：“那么制作成“鸭蛋”形状是否可以？”学生大都感觉非常奇怪，因为此时的车子犹如过山车似的忽高忽低。如此一来，就可以点燃课堂的气氛，深化学生对于圆定义的理解和认识，从而可以显著提升课堂教学效果。

三、加强教学反思，增强教学效果

在开展课堂动态生成教学的时候，课堂上的诸多不确定因素会对实际的教学效果产生不利影响，这是无法预料的，所以实际的课堂教学过程中可能会存在披露，这就要求教师必须要及时进行反思和总结，以便通过积累来提升自身的教学能力，同时也可以避免先前教学过程中存在的各种不足和问题。实际上，每堂课的开展都有其精彩之处，所以教师必须要及时记录和总结教学过程中存在的各种先进教学经验，同时要及时处理那些存在课堂教学披露的问题，以避免后续教学再次出现差误。此外，教师在反思该教学模式应用的过程中，要善于捕捉教学过程中出现的智慧思维火花，以避免浪费了这些好的教学素材，从而不断提升教学效果。

总之，动态生成式教学模式在初中数学课堂教学中的合理引入，可以激活课堂活力，调动学生学习热情，同时也有利于优化教学资源配置，提升授课效率，具有很强的教学推广价值。因此，数学教师可以结合教材内容，通过采用开展预设、激活课堂活力以及加强教学反思等教学方法来践行动态生成式教学模式，从而不断提升教学的有效性。