让“仙人球”绽放美丽

沈建军

去年教师节的下午，我刚进教室，女生小薇就跟了进来，双手捧着一盆仙人球，微笑着说：“老师，节日快乐！”一声很平常的祝福让我内心激动不已，因为，小薇曾经也像仙人球一样浑身长满了刺。

记得初二上学期开学时，小薇很另类，染得微黄的头发、酷酷的表情、冷冷的目光，似乎都在向周围人示威：别惹我，我可不是好惹的！果不其然，当我指出她的头发不符合学校规定时，她只是漠然一笑。我要求她回家将头发重新染成黑色，可她根本不理不睬。连续一周我天天说她，一点效果也没有。

“强攻”不成，只能“智取”。

我先与小薇的家长取得联系。我了解到，小薇在初一上学期还是一个表现不错的孩子，喜欢阅读，善于表达。可是到了初一下学期忽然变得沉默寡言、不爱学习，暑假里居然还将头发染成了黄色。小薇的妈妈分析说，可能是因为初一下学期自己到城里照顾读高三的大女儿，她爸爸又在外地打工，家里只有年迈的奶奶，她觉得自己被忽视而变得叛逆了。

我找了班上其他几名女生，谈了小薇的情况，希望她们帮助转化小薇。我要她们主动接近小薇，与小薇交朋友，了解她的兴趣爱好等相关情况。同学们做得很好，对小薇表现得很友善。小薇和她们在一起越来越开心了。

我又把小薇的情况和每一位任课老师进行了沟通，大家商定先不去管她的头发，不与她发生正面冲突。

不久以后，那几位女生向我送来“情报”：小薇喜欢郭敬明，虽然对作业不上心，但是日记却能天天写，抒发对偶像的思慕。我听了心里一喜：何不以此为契机给她搭建一个平台，让她在文学方面有所发展呢？我就推荐她参加学校的阅读与写作兴趣小组，并联系学校东方文学社邀请她加入。从那以后，我发现小薇在语文课上听课很认真，课后也总是坐在位儿上静静地看书。任课老师反映，小薇的其他功课渐渐有了起色。期中考试时，小薇的成绩有很大进步。我在班会课上表扬了她，同学们也自发地为她鼓掌，这让小薇羞涩地低下了头。

令人欣慰的是，第二天早晨出现在大家面前的小薇，已经不再是那个浑身长刺的“黄毛丫头”，乌黑发亮的秀发透射出她健康向上的青春本色。在市里举办的首届“小施耐庵杯”创意作文大赛中，小薇创作的小小说《刺猬少年》荣获了一等奖！暑假里，小薇还应大赛组委会邀请参加了颁奖大会和夏令营活动。

此刻，凝视着办公桌上那盆仙人球，我的内心油然而生一种成就感、幸福感，也更增添了一份责任感和使命感。是啊，叛逆的孩子犹如一盆带刺的仙人球，他们也是独特的生命存在，也会绽放出美丽的花朵。我们应该用欣赏的眼光去看他们，为他们找到健康成长的路径，为他们搭建展示自我的平台，促使他们扬长避短、自信成长。