毕业季如何让学生平稳着陆

曹宗清

本学期以来，同学们所写的班级日志中，渐渐充满着离别的不舍和留恋，而且随着中考的临近，这种氛围越来越浓烈。本该是全力冲刺中考的时候，若不调控好离别时节的舆论和班级氛围，势必会影响学生学习的动力。

中午，一走进教室，我就看到了一位同学在传递留言册，同学们已经悄悄地在为分别做准备了。

对于孩子们的离别情绪，既不能打压和破坏，也不能纵容，千万不能将离别的氛围发展为毕业的狂欢，否则会引起同学们学习上的分心，导致中考的失利，使三年的努力付出也很可能因为考前短时间的大意而大打折扣。因此，我没有没收那本留言册，而是提出了一个建议，或者说是命令：“同学们，今后我会给你们时间，让你们放开了写，但是现在还不是时候！”紧接着，继续了我对初中毕业季的回忆，以我当年本班毕业季的经验和教训，对同学们进行了积极的正能量的引导。

一、开展活动，让学生的离别情绪得到积极释放

要么沉默得压抑，要么放松得放纵，这是毕业班最常见的非健康氛围。有些班主任为了实现中考或高考捷报频传，升学流水线上的最后一个环节尤其不能懈怠，跳入题海，来不及感受青春的张力和留恋，只顾默默地奋力游向彼岸，只是若干年后能够留给学生的青春记忆恐怕只是白纸一张。当然，有些班主任反其道而行之，却行得过了，没能稳住局面，人散心散，学生们离别前的不舍的确得到了释放，不过考前散劲是大忌，最终沮丧的考试结果会让他们恍如隔世，大有青春梦一场的无奈。要避免以上两种情况，开展必要的活动十分重要，比如常规的年级篮球友谊赛、拔河比赛、班会演讲等，这些活动不会占用备考前的太多时间，却能够让学生们更能感受到集体的力量，他们也一定会更加珍惜，因为每一次活动都代表着中学阶段的最后一次，让他们对同学、班级和学校的留恋之情得到疏通，而且教师还需要特别呵护正常情感的流通，让他们在身心愉悦的情况下全力备战，效果兴许会更好。

二、言论引导，化离别情绪为努力正能量

学生对青春的留恋，并不是他们对岁月沧桑的无奈，也不如老年人回味青年时代时的那么深沉，他们的留恋来自于对同学、老师和学校的深深情感。无论前几年的关系多么平淡，随着时间一天天地游走，面对突然到来的离别，加速了同学们的情感升华，若干年后同学聚会谈论最多的还是班主任，原本就喜欢班主任的情感会发酵得更加浓厚，即便对班主任讨厌的情感也会云淡风轻地飘走，留下的还是理解和感动。因此，班主任在这个阶段一定要做好言论引导，将离别氛围调到合适的浓度。这取决于班主任的智慧，即在教学要求上不能放松，该严格的时候还得一丝不苟，该批评的时候还得一视同仁，让学生们感受学习为中心仍然具有不可撼动的地位，维持以往正常的学习状态即可；另外，在课外时不时地吹吹牛，因为无论多大的学生对老师所讲的故事和笑话都是感兴趣的，甚至有人认为能吹牛的老师一定是优秀的班主任，此话不假，在故事里渗透着教育道理，在吹牛的过程中师生同笑、会心一笑、大笑、狂笑，都能够无形地把离别的不舍情绪化作精神调节剂，成为更加巩固和团结班级的强有力的正能量，对学习的推动自然也是有效的。

青春是一首歌曲，或悠扬，或激越；毕业季是其结尾，不是落寞，也不是闭幕，而是情感升华的经典时刻。因此，既要给予学生时间去享受毕业前的尾巴，也要让学生在考试中有漂亮的答卷。endprint