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老方法酿“新酒”

2016-11-02潘玉婷

关键词:识字课外阅读小学生

潘玉婷

识字教学是小学语文教学的基础,识字教学方法基本相同,都是笔画、拼音、字形和组词。通过识字教学,学生不但可以掌握一定的汉字,了解汉字的读法、意思和用法,还能让学生掌握一定的识字技巧,促进学生的长远发展。当前,小学语文识字教学的效果不容乐观,主要表现在教学方法陈旧,学生学习兴趣淡薄;教学思维滞后,教学效果不佳等。本文试图从这些老方法里寻求一种突破,以达到用老方法酿出“新酒”的目的。

一、提升教师素养,为识字教学做准备

教师作为课堂授课的重要角色,无论新课改怎么改,也无论课堂怎么挖掘学生的潜能,提升教师的素质仍然是优化教学,提升教学质量的首选之一。小学生在识字的学习过程中,学习效果的好坏受到很多因素的影响,主要包括教师教学方法的好坏、教学设计如何、教师对学生的评价是否恰当等等。这些都关系到学生学习兴趣的高低,也直接关系到他们的学习成绩和学习效果。在小学语文课堂开展识字教学,必须优化教学设计,创新教学方法,只有这样才能提升课堂教学的有效性。为此要想提升识字教学的质量就必须提升教师素质,这是实现有效识字教学的基础和前提。要想提升教师的素质,就要强化教师培训,提升教师的教学技能;其次,教师要转变教学思维,优化教学设计,转变以往滞后的教学模式,尊重学情和学生个性,激发学生课堂学习的积极性和主动性;最后,教师要发挥学科组的作用,可以实现集体备课,提升学科组的凝聚力,发挥团队的作用。此外,教师还要认真备课、上课、听课,优化课堂管理,做好课堂反思,及时地调控教学模式和教学策略,以便促进教学质量的提升。

二、创新识字教学设计,提升教学质量

当前,课堂设计五花八门,采取的教学方法和教学模式也是各种各样,但是无论采取何种方式,都必须服务与教学,都必须以提升教学质量为前提。小学生由于受到自身习惯和年龄的限制,他们在学习的过程中注意力集中的时间不长,学习成绩受到学习兴趣的影响,或者说他们学习兴趣的高低直接决定着他们听课的状态和效果。要想提升小学语文识字教学的质量,必须从学情出发,创新识字教学设计,实现识字教学的知识性与趣味性的统一。识字教学的设计要尊重学生,从学生的现状出发,采取学生喜闻乐见的方式,比如谜语教学、认字比赛,小组合作学习等。就拿猜谜语来说,教师可以这样有效的设计教学过程:亲爱的同学们,今天我们来认识一个字,这个字有两部分组成,左边是木,右边是干,大家开动脑际,猜猜是什么字呢?这样让学生猜字谜,激发他们学习的积极性。再如:如果我们用土拦到一个人的去路,这会是一个什么字呢?猜字谜的方法,较为简单,并且能激发学生的思考,激发学生的好奇心,提升课堂教学的有效性,可以大大地提升教学效率。在教学设计的过程中,教师一定要紧扣教材,从现有的学情出发,采取学生易于接受的教学方式,只有这样才能提升教学的质量。素质教育环境下,教师的识字教学一定要紧扣教材,创新设计,给学生一定的新鲜感,这样才能吸引他们的注意力和学习的兴趣。采取寓教于乐的教学方式,教师也不能为了花哨的教学而设计,切记教学方式的采用是为了更好的完成教学目的,任何教学方式、教学理念和教学策略的实施都是围绕着教学目标设定的,在识字教学课堂也是如此,任何教学模式的采用都是为了提升识字教学的质量和学习的效果。

三、扩大阅读量,让学生开展生字词的自主学习

古人云:“读万卷书,行万里路。”培养阅读习惯,扩大小学生的阅读量,不但可以促进他们的品质发展,塑造自己的品性,还能促进课堂知识的学习,做到融会贯通,增加他们的间接经验。阅读无论是阅读课外经典文章,还是阅读课内教材文章,都会牵扯到一定的生字词。课内阅读的生字词,教师会在课堂上讲授,学生们一起学习和积累。对于课外阅读来说,更会阅读生字词,那么教师就可以引导学生自主学习,利用查找字典等工具来完成生字词的学习,这种方法可以让学生记忆的更为深刻,也能促进学生学习能力的提升。这种方法比较好运用,需要注意的就是教师如何引导学生开展课外阅读。对于课外阅读而言,阅读的范围及其广泛,可选的内容也具有多样性。新形势下,教师必须明白,课外的阅读具有自选性,它不像教材内的文章,小学生无法选择,课外阅读恰恰给学生留下了非常充足的时间与空间,那么在开展课外阅读的时候,教师就可以结合阅读的需要,把选择的阅读素材倾向于小学生喜欢的类型,这样肯定能大大提升他们的阅读兴趣,但是不能为了迎合小学生而选择一些不健康的、非主流的或者是思想偏激性的文章。作为教师,一定要正确的把握不同阶段的小学生的阅读习惯和喜好,同时结合小学生发展的特别、教育教学的内容等相关因素,给学生选择适宜的阅读材料。

小学识字教学的意义重大,作为语文学习的基础,识字本身就非常的重要,同时,只有提升识字教学的质量,提升学生的识字率才能夯实语文学习和其它学科学习的基础,促进小学生的可持续发展。对于小学生来说,提升他们的识字能力是非常重要的,因为这关系到其他知识的学习和能力的习得。识字是语文学习的基础,也是基本能力。新形势下,小学语文教师应该创新教学思维,转变教学模式,拓展学习路径,采取适当的方法来提高小学生的识字能力。

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