小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

周春红

摘 要：对小学英语教学特点与小学英语课面临挑战的相关问题展开研究对促进小学英语高效课堂的实现具有重要作用。因此，开展相关问题的研究极具现实意义。

关键词：小学；英语教学；特点；挑战

开展对小学英语教学特点与小学英语课面临挑战的研究，对促进小学英语教学效率的提升具有重要的意义。目前的研究还存在诸多不足，因此，本文以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。

一、英语教学特点及其课堂实施面临的挑战

1.小学英语教学的基础性特点及其面临的挑战

小学英语与其他学年段的英语教学存在很大的不同，小学阶段的英语教学是学生英语能力培养的奠基阶段，小学英语教学是英语教学整体的重要组成部分，这部分英语教学为未来小学生英语学习奠定了坚实的基础。小学英语教学是学生开展英语学习的启蒙阶段，这一阶段的英语教学搞不好，学生很难形成良好的英语思维。因此，在整体的英语教学体系中，小学英语教学的实施占有重要的地位。在小学英语教学的实施中，只有让学生通过基础知识学习为后续的英语学习开辟道路，提升小学生英语知识的运用能力，形成较好的英语思维，养成有效的英语学习习惯，才能使学生以后的英语学习更具实效性。因此，在小学英语教学的实施中，重视小学英语教学所具有的基础性特点对促进小学英语教学整体教学工作的开展非常重要。但是，从目前小学英语教学的实施情况来看，在现阶段小学英语教学的实施中，教师没有深入地理解小学英语教学的基础性地位，对其所具有的基础性特点缺乏重视，在教学中受到片面的效率意识的影响，认为只有在教学中增加教学难度，尽快完成更多的教学任务，才是真正高效的小学课堂，这样的认识显然是不正确的。

2.小学英语教学的探索性特点极其面临的挑战

新课程对于培养小学生的自主学习能力是非常重视的，因此，在开展小学英语教学时，教师应该将自主探索作为小学英语教学实施的一个重要手段。小学英语探索性特征主要表现在英语知识的学习不是直接呈现给学生，而是学生通过主体探究的方式获取英语知识。要想深入理解英语学习的内容，就需要学生在教师的引导下，对现有的学习内容进行深入地思考，探索英语学习的内容，发现英语知识所蕴含的内在的知识规律。从这个意义上来说，只有充分发挥小学英语教学的探索性特点，小学英语教学才能真正收到实效，也只有在小学英语教学的实践中，教师重视培养小学生的探索意识，才能为教学任务的完成扫清障碍。但是，应该看到现阶段小学英语教学活动的实施，没有很好地凸显小学英语教学的探索性特点，小学英语教学的探索性发挥受到了很大的挑战。其中的原因主要是因为当下的小学英语教师依然是小学英语教学的真正主人，小学英语教学活动的开展都要围绕教师的英语教学活动进行。在教学中，教师是小学英语课堂教学的真正权威，是小学英语课堂教学实施的中心，学生在小学英语教学的实施中，只能算是小学英语教学活动开展的配角，其在小学英语教学中的主体地位没有得到应有的尊重，英语教学中的主体性也没有得到很好的发挥。在这样的教学中，小学生的英语探索意识不强，在小学英语教学中只能够被动地接受，这样的教学活动难以激发学生学习英语的热情，更不利于学生对于英语学习的探索，因此，如何在小学英语教学中激发学生的探索意识，凸显英语教学的探索特点就显得非常重要。

二、对英语教学特点及其课堂教学实施面临挑战问题的解决策略

要解决上述问题，就要求教师在日常教学中首先要改变以往的教学观念，深刻地认识到英语教学在整体教学中所占的重要位置，要明确小学英语教学的有效实施是未来学生英语素养形成的重要基础。只有教师在思想深处充分认识到小学英语教学的基础性特点，才能在小学英语的教学实践中，针对小学生的年龄特点与心理特点，不断地创新教学的方法和手段，降低教学难度。同时，要以基础知识教学作为教学实施的重要内容，以扎实的基础知识教学，促进学生的英语学习不断进步。其次，教师要充分认识到，学生是课堂教学的真正主人，探究是学生的天性，英语教学内容本身不是采用僵化的教学手段，以教师的机械讲授就能取得良好的教学效果的。教师要善于发挥英语教学自身所具有的探索性特点，设计分层次的启发性探究问题，引导学生通过彼此的合作、交流，不断地发现更多有价值的问题，并根据发现的英语学习问题，提出解决这些英语问题的有效途径。教师要给学生更多的英语学习的自主空间，为学生营造宽松、民主的探究环境，改变旧有的师本论的教学思想，充分尊重学生在教学实施中的主体地位，在学生的不断探索中充分发挥小学英语教学的实效性。

开展小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战研究对促进小学英语教学的有效实施具有重要作用。现阶段，针对相关问题的研究还有许多不尽如人意之处，因此，本文以此作为主要的研究内容。

参考文献：

孔德芳.小学英语教学与小学英语课面临的现状刍议[J].中国培训，2015.