把握文本 有效设计
2016-11-01金晶
小学教学参考(数学) 2016年10期
金晶
[摘 要]在解读教材时,教师应充分考虑数学学科的特点,有效挖掘、把握教材中的数学思想方法,设计符合学生认知规律的教学活动,让学生的思维得到发展。
[关键词]文本解读 有效设计 发展 改进 反思
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)29-028
近来听了一节苏教版小学数学一年级上册“求加法中的未知数”的公开课,其中一个教学片断引起了我对文本解读及有效设计教学的思考。