以实训基地建设为切入点 促进专业建设

高福明

摘 要：本文以溧阳市天目湖中等专业学校的电梯安装与维修保养专业为例，阐述了如何以实训基地建设为切入点，促进专业建设的过程。总结了实训基地建设的步骤和经验。

关键词：实训基地；电梯；实施过程；成效

中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）26-113-2

0 引言

溧阳市天目湖中等专业学校的电梯安装与维修保养专业开办以来始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方向，按照“理念超前，量力而行，注重效益”的要求，坚持“适度规模，优化结构，提高质量，内涵发展”的建设方针，不断加大建设力度，紧贴地方经济发展，坚持校企共建专业，达到了与时俱进、特色办学的目标。2010年6月通过江苏省职业学校示范专业验收、2011年被认定为江苏省中等职业学校特色专业、2013年创建了江苏省职业教育高水平示范性实训基地，2016年通过江苏省首批现代化专业群建设验收。

1 实施背景

1.1 我国电梯行业发展现状

伴随我国经济的快速发展和城镇化进程的不断深入，我国电梯行业正经历着一个高速发展期。我国在电梯保有量、电梯产量、电梯增长率方面均为世界第一。2013年全国电梯保有量已超过300万台，预计2016年底要超过450万台。

1.2 电梯安装、维保从业人员需求情况

电梯安装是电梯成为交通工具的最后一道工序，因此电梯安装体现出电梯制造企业的技术水平和技术能力，电梯安装能折射出电梯制造企业的经营理念。电梯安装的从业人员约占电梯安装、维护、调试、制造总人数的60%左右，电梯安装人员的流动性比较大，又由于电梯安装的熟练技术工人的成长周期较长、技术工人的培养模式落后（师傅带徒弟），造成了企业急需熟练的技术工人。电梯作为国家强制保养的特种设备，在电梯投入使用后的使用周期内，需要大量的熟练技术工人进行维护保养，这进一步加剧了对熟练技术工人的需求。

1.3 溧阳电梯行业的发展现状

江苏溧阳作为“电梯安装之乡”，拥有国家施工总承包一级资质企业达12家。拥有溧阳立达安装工程有限公司、溧阳申菱电梯工程有限公司等从业人员3000人以上的安装和维保企业，拥有江苏溧阳立达电梯有限公司、申芝电梯有限公司等整机生产历史30年以上的电梯制造企业，在建有数十家企业的电梯产业园。经过30多年发展，溧阳已拥有电梯企业70多家，从业人员达10万人，在电梯安装领域占据全国80%以上市场份额。

2 主要目标

2.1 借助地方行业优势打造全国领先的实训基地

依托地方行业的优势，对行业进行深入调研，联合行业、企业、学校的资源设计起点高、实用性强、具有先进性、前瞻性的电梯实训基地。实训基地的设备、工艺流程、训练要求执行国家标准。实训基地不仅能满足在校学生的实习要求，而且能开展社会培训工作，服务社会。

2.2 深化校企合作打造一流“双师型”教师队伍

通过校企的互动，采用聘请企业专家来校指导和教学的方式、将教师安排到电梯安装和维保的一线岗位上锻炼、教师定期定岗锻炼等方式打造一流的“双师型”教师队伍。

2.3 打造全省领先的特色品牌专业，放大地方行业品牌效应

通过专业建设、教学改革，创新教学模式，全面提升师资队伍水平，提高教育教学质量，提升学生岗位能力，完善学生定岗实习和就业制度，打造全省领先的特色品牌专业，放大溧阳电梯安装之乡的品牌效应。

3 实施过程

3.1 深入调研、挖掘地方优势，明确专业定位

利用溧阳地方行业资源优势，对电梯行业的制造企业、销售企业、安装企业、维保企业等单位进行深入的调研，了解从业人员需要掌握的技能要求、从业人员的需求情况和行业发展的趋势，确定专业建设的定位和发展目标。

3.2 确定实训基地的建设机制和定位

根据调研情况，引入企业和行业的力量，形成实训基地建设委员会，在行业专家的全程参与和指导下，对实训基地建设进行设计和筹划。实训基地建设包含以下功能：①满足在校学生的技能培训；②满足社会培训的需求；③符合行业的标准和要求；④有承办行业竞赛的能力；⑤起点要高，迎合行业技术发展的趋势；⑥有进一步提升的空间。

3.3 形成实训基地的建设方案

根据《国家职业标准——电梯安装工》、《国家职业标准——电梯维修工》中的技能要求，需要开设的技能课程有：钳工操作、焊接操作、电工操作、电梯总成安装、电梯电路分析、电梯验收与检测等课程。根据课程的实训内容及技能要求，实训基地整体由基础实训室和专业实训室组成：基础实训室由钳工操作室、焊接实训室、基础电工实训室等组成；专业实训室由电梯安装实训室、电梯电路分析室、电梯维修保养实训室等组成。

3.4 借助行业力量、联合企业共同打造实训基地

实训基地建设过程中，学校借助中国电梯协会、溧阳电梯商会、上海三菱电梯有限公司、溧阳申菱电梯工程有限公司、江苏立达电梯有限公司、广东友柏楼宇设备有限公司等单位的力量，形成实训基地建设委员会，对实训基地建设的设备、场地要求、实训开展方式、实训室空间布局等方面进行统筹安排，避免了时间、物质的浪费，做到建设的高效性、使用的高效性。

4 条件保障

4.1 行业深度参与

学校充分发挥实训基地建设委员会的作用，定期组织专家到学校进行调查研究、工作指导、研讨交流，保障了实训基地建设的高标准、严要求。对实训基地的投入使用情况、培训项目的质量、项目培训的合理性进行指导和监督。

4.2 建立健全运行保障机制

①明确校企建设模式，加强管理力度。校企共建实行学校为主，企业协助的模式。为确保实训基地正常运行，学校强化对实训基地的领导和管理，解决实训基地建设和管理工作中的实际问题。②制定规章制度，规范基地的建设和利用。建立健全与实施《实训基地建设管理办法》、《实践训练考核办法》等一系列实训基地管理制度，制订与理论教学相适应的实践训练计划、实践训练大纲、实践训练指导、实践考核办法等实践教学计划管理办法，严格操作规程，保证实训基地运行规范有序和建设管理工作的制度化、科学化。聘请基地技术骨干参与实习指导，负责实训内容的实施；及时将岗位中的新标准、新技术、新材料、新设备、新工艺的知识引入实践教学中，以保证实现学生职业能力的培养目标。③加强实践师资队伍建设。学校建立了人员管理制度，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度，有落实的师资培养计划和实施措施，实训基地人员，特别是实习指导教师要有能胜任工作岗位的学历、技术职务和技能等级，以保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。

④签订校企合作协议，明确相互的职责和协作关系，规范各自行为。我校与东芝电梯（中国）有限公司、三菱电梯（中国）有限公司、日立电梯（中国）有限公司、康力电梯股份有限公司等企业签订校企产学合作协议，以建立长期的校企合作关系，为校企合作的顺利展开提供保障。

4.3 学校资金投入

5 主要成效

5.1 以实训基地建设为切入点促进专业建设

我校以实训基地建设为切入点促进专业建设，电梯安装与维修保养专业于2010年6月通过江苏省职业学校示范专业验收、2011年被认定为江苏省中等职业学校特色专业、2013年创建了江苏省职业教育高水平示范性实训基地、2013年电梯专业建设获江苏省教学成果奖（职业教育类）二等奖。5.2 多次承办行业内竞赛

我校依托实训基地强大的功能，多次承办行业各级各类竞赛：2014承办常州市总工会电梯行业维保竞赛、2015承办常州市总工会电梯行业维保竞赛

、2015年承办泰州市电梯行业维保技能竞赛、2015年承办江苏省电梯行业企业四星五星级评定。承办工作受到各级领导、行业的一致认可，获得社会各界的好评。

5.3 培养了一支高水平的教师队伍

实训基地建设对专业教师的职业能力提出了更高要求，教师在企业专家指导下，通过参与企业技术研发项目和各级技能竞赛，实现了职业能力的提升，为职业技能培养体系成功运行提供了师资保障。

专业教师在实施技能教育的同时不断实现着自身成长，近几年提升效果显著， “双师型”比例达100%。教师进企业参与度高，多次被行业邀请成为行业竞赛的裁判，参与企业的科技创新项目研究，并有多项发明创新专利。

5.4 成为第一批电梯职业技能鉴定站

2010年我校成为第一批国家电梯职业技能鉴定站，并于2010年12月19日至22日，成功承办了全国电梯职业技能示范鉴定。鉴定模式和经验被机械行业职业技能鉴定电梯分中心和中国电梯协会在全国范围内推广。此后实训基地每年均开展了电梯安装、维修的技师、高级工和中级工技能鉴定工作。

5.5 多次在各级各类比赛中获奖

我校电梯实训基地的建设，极大地提高了教师和学生的技能水平，在各级各类比赛中多次获奖，在国赛中获学生组金牌第一名1次，省赛中获学生组、教师组银牌4次，省赛中获学生组、教师组铜牌3次。

5.6 成功开展多次各级各类培训工作

随着我校在行业内知名度的提高，行业和兄弟单位积极要求我校对企业员工及师资进行培训。三菱电梯江苏分公司入职员工培训、常熟理工学院电梯工程专业学生的教学实训培训、常州市技术监督局电梯检验员的培训为我校赢得了学校、企业、行业的广泛赞誉。

6 体会与思考

实训基地是学生的实训场所，更应该是校企合作的平台、是校企联系的纽带。学校实训基地的建设在引进行业、企业的技术、设备、管理模式的同时，更引进了企业文化和资金。在实训基地建设过程中应注意以下问题：①适应市场需求，保持基地设施设备的领先水平；②继续健全组织机构，保障实训基地的高效运行；③加强实践性教学环节，强化学生技能训练；④继续加强校企合作，切实推进学研一体化；⑤打造名师队伍，为基地提供人才支撑；⑥搭建交流平台，提升办学水平。

参 考 文 献

[1] 卿中全，李俭.校企合作共育高技能人才——全国首批示范性建设院校校企合作、工学结合案例综述[J].中国科教创新导刊，2008（23）：52-53.

[2] 刘红.校企合作.工学结合 合作共赢 共谋发展——高职教育校企合作工学结合论坛暨示范院校建设周年成果展示会概述[J].中国职业技术教育，2008（2）：15-16.

[3] 林伟军.校内生产性实训基地建设探索与实践[J].当代文化与教育研究，2012（1）：14-16.

[4] 宋丽，苏李果.校内生产性实训基地建设的探索与实践[J].当代职业教育，2011（1）：57-59.