浅谈高职学生课堂玩手机现象

作者简介：俞美香（1988-），女，汉族，江苏苏州，助教，苏州市职业大学机电工程学院专职辅导员，硕士研究生，研究方向：学生管理。

摘 要：随着智能手机的逐步普及，高职学生玩手机的现象十分普遍，这不仅影响课堂教学秩序，浪费教学资源、而且浪费学生时间。本文从学生上课玩手机的基本情况出发，分析了高职学生玩手机的原因，进而从学校、教师、学生三个层面提出了一些建设性意见。

关键词：高职学生；课堂；玩手机

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0130-01

随着科学技术的迅速发展，智能手机在全国的逐渐普及，其功能的全面，使它成为中国当代大学生的青睐对象。诚然，手机在当代大学生的学习、生活方面提供了很多便利。但是，如果对手机的自控能力不强，那手机就影响到了大学生的正常生活、课堂学习和思维方式。部分大学生沉迷手机，走路、吃饭甚至上课都离不开手机，俨然成了“低头族”，对手机的过分依赖，严重影响了大学生的生活。这一现象在高职院校尤为突出，在课堂上，如何正确地使用手机，拒绝“低头族”，成为当下高职院校学风建设的一个重要的突破口。

一、高职学生课堂玩手机的基本情况

1.高职学生课堂玩手机玩什么？

从近两年的学生工作中发现，学生上课玩手机的现象很普遍，一堂课，真正听老師讲课的学生可能只有个位数。高职学生上课时，更喜欢用手机登录一些社交网站或平台进行聊天讨论以及社会交往。学生登录的社交网站以微信、QQ、微博居多。比起QQ，微信更多的是个人生活方面的社交，学生通过微信可以第一时间与友人取得联系。QQ，现在更多的是便于工作，对学生来说，可能老师的很多信息都是通过QQ发布的，时刻关注QQ，就能确保自己第一时间获取信息。微博的特色是公众人物用户居多，学生比较关注自己喜欢的明星、企业家等的动态。当然除了微信、QQ、微博，学生上课还有看视频、玩游戏、看小说、浏览网页等。

2.高职学生在什么课上玩手机？

高职学生普遍对思政政治课没兴趣，对他们来说，思政政治课是可有可无的，听不听都无所谓。一般在专业课上玩手机的比较少，特别对于理工科学生来说，专业课本身就比较难，而且他们也知道专业课对其未来就业和职业发展的重要性。另外在公共基础课和选修课上玩手机的现象也很普遍。由此可以看出，高职学生对非专业课不重视，那么对于非专业课的老师更应该重视这个问题并且采取行之有效的措施。

二、学生课堂为什么玩手机？

1.老师讲课不吸引人

如今是高科技时代，可是有的老师讲课还是一尘不变，不使用现代化的多媒体技术，照样还是照本宣科。有的老师讲课的时候就是读PPT，自己知识不丰富，然后讲的都是课本上的，都是PPT上的，学生当然会认为这样的课还不如自己看书，还不如自己看PPT，还不如自己去图书馆学习。有的老师上课一本正经，对于现在的90后学生来说，这样的老师很没意思，他们渴望的是幽默、上课有节奏感的老师，能让他们从心底里佩服的老师。所以作为老师，要努力提高自己的授课水平。

2.学生自控能力比较差

学生在中小学阶段就一直在家长和老师的双重督促下完成学业，自主学习能力和自控能力比较差。进入大学后，没有了家长和老师的督促，学习压力也没有高考前那么大，加上大学的管理和学习模式和以往不同，很多学生对自己所学的专业没有正确的认识，为了逃避学习压力进而沉迷手机而不可自拔。

上课玩手机的消极影响是不容置喙的。上课玩手机影响师生互动，没有学生对课堂的配合，教师与学生的互动就无法开展。上课玩手机影响听课效率，上课玩手机的学生几乎不参加课堂交流，思考问题的时间也很少。上课玩手机的影响之广之大，如何引导大学生正确看待和使用手机已成为亟待解决的问题。

三、如何改善高职学生课堂玩手机的几点建议

1.学校应加大教育和宣传力度

高职学生由于自主学习能力差、依赖性强，他们其实是很希望学校能以平和的姿态来对他们管理，某些程度上说他们是需要学校帮助他们远离手机亲近课堂的。具体来说，学校可以充分利用各种媒体（广播、展板、网页、手机）加大宣传力度，让学生认识到上课玩手机的危害，不仅影响身心健康还耽误学业进而影响就业；第二，加强对学生的管理，作为学生工作者，时不时地下课堂，检查学生上课使用手机情况，对于屡教不改的学生要进行严肃的批评教育。第三，学校也可以举办“告别手机控，拒做低头族”、“远离手机、还教室一片清净”等活动，也可以在教室固定的地方配备手机袋，要求学生在上课时把手机放在手机袋里，实现人机分离，以保证学生上课集中注意力。

2.教师应全面提高课堂教学质量

教师要正视高职学生对手机的依赖性，要尊重他们。教师的素质是上好一门课的关键。第一，教师要将理论教育与实践相结合。在课堂上不能一味拘泥于教材，而是要联系大学生的实际，要尽量去回答和解决大学生普遍关心和关注的问题。第二，采取与时俱进的教学办法。教师要利用手机媒体创新，要充分利用手机的优越性来开展课堂教学，要创新教学方法和教学内容。第三，教师要全面提升自己。人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水”。教师要教好学生，自己必须有比学生更丰富的知识，教师要不断地学习，掌握真才实学，这样的话，面对学生，才可以有足够的自信，在学生心目中这样的老师是有魅力的，要让学生离不开老师，要让学生觉得上课不好好听就是一种损失。

3.学生应增强自控能力，多参加活动

高职学生与本科生相比他们的心智还没有完全成熟，自控能力比较差，学校和老师要帮助他们培养自控能力，要让学生深刻地认识到过分依赖手机的危害。学生要培养良好的行为习惯和兴趣，要找准方向，要合理规划自己的时间，做时间的主人。学生可以多参加校内外的活动，如：竞技比赛、知识技能比赛、文化活动等，充分地去接触校园，还可以积极参加校外的公益活动、实习等，转移学生的注意力，从而摆脱对手机的依赖。

（作者单位：苏州市职业大学机电工程学院）