团体心理辅导对师范大学生宽恕心理教育的影响*

袁　梦

湖南第一师范学院教育科学学院，湖南　长沙　410002



团体心理辅导对师范大学生宽恕心理教育的影响*

袁梦*

湖南第一师范学院教育科学学院，湖南长沙410002

目的：探讨团体心理辅导对师范大学生宽恕心理水平的影响情况，建构大学生宽恕心理教育的有效干预机制。方法研究采用实验组、控制组，前测、后测设计，对100名师范大学生被试进行宽恕心理水平测试，选取等值被试48名随机分为实验组与控制组，对实验组设计针对性的团体心理辅导并与控制组进行对比。结论团体心理辅导对大学生宽恕心理水平有提升作用。

团体心理辅导；宽恕心理；运用研究；人际关系

一、引言

近年来，高等学校校园冲突事件越来越强烈地吸引着大众的注意力。2004年，云南大学的马加爵事件，2007年和2012年，中国矿业大学和复旦大学对宿舍室友投毒事件，2012年安徽医科大学用斧头杀人事件。这些命案发生的缘由不过是日常生活中的小矛盾，但在报复心理的驱使下小问题引发了大矛盾甚至是恶性暴力、流血事件。残酷的现实在一定程度上反映出目前大学生宽恕意识的缺乏，学校宽恕教育的忽视或缺失。

宽恕心理作为心理学新兴的的一支，[1]一般涉及到对自己或他人，它是一个人在心理、情感、身体或道德方面受到深入而持久的伤害时选择从愤怒、憎恨和恐惧中解脱出来，并不渴望报复侵犯者的一个内部过程[2]。同时宽恕作为一种亲社会行为，它能帮助受害人消除负面影响，抚慰创伤，提高心理健康水平[4]。Gassin，Enright，knusto等人将宽恕干预运用到学校教育中，发现干预后能有效降低和减少学生的负面情绪和不良行为[5]。而台湾研究者林维能对27名不安全依恋大学生进行团体辅导干预结果发现实验组在宽恕父母、对父母的安全性依恋及个人自尊方面显著高于控制组[6]。总之，临床心理工作者越来越认识到宽恕是改善心理健康的一种干预措施，也表明了团体辅导对学生宽恕心理干预有一定的作用。

而本研究以团体辅导为干预，以提高大学生宽恕心理水平为目标，以期能提升大学生宽恕意识，减少或预防悲剧事件的发生，让他们在面对人际交往中所产生的矛盾和冲突时，能够学会接受、体谅和关爱他人，为自己的健康成长营造良好的心理氛围。

二、对象与方法

(一)研究对象

随机抽取湖南第一师范学院学生100名，回收有效问卷86份，经过筛选选取符合实验条件的被试48名。实验组24人(8男16女)和控制组各24名(10男14女)。

(二)研究工具

1.Hear land 宽恕量表[7]

由Hearland编制，分为宽恕他人和宽恕自己两个维度，主要用来测量被试宽恕他人和宽恕自己的倾向。量表由24个项目组成，宽恕自己和宽恕他人分维度各包括12道题目，采用6级评分(1=完全不符合，7=完全符合)。两分量表的内部一致性系数分别为0.83和0.71，总量表的内部一致性系数为0.87。总之，该量表有具有良好的信效度。

(三)研究方法

1.实验设计

本研究采用随机实验组控制组前测后测设计，选取被试为在Hear land量表上的得分在平均值上加减一个标准差内的48人，然后随机分为实验组和控制组各24人。实验组进行为期三个星期的团体辅导，每周一次，每次60分钟，控制组不进行任何干预，团体辅导结束后分别进行前测后测，进行配对样本t检验。

2.实验假设

团体心理辅导对师范大学生宽恕心理水平具有预测作用。

3.实验过程

本实验共分期进行了三次团体辅导。以下为团体心理辅导设计方案：

(1)第一次实验计划：①实验主题：相互认识；②实验目标：a.小组成员间相互认识并初步了解，协助成员建立“安全感”与“信任感”，缩短彼此之间的心理距离。b.培养和谐的、具有凝聚力的团体；c.实验内容：寻找有缘人、棒打薄情郎、我记住了他。

(2)第二次实验计划：①实验主题：我沟通，我快乐。②实验目标：让成员们体会言语沟通的重要性，总结沟通的技巧；鼓励各组成员彼此分享生活中遇到的人际交往困惑；理解友谊的内涵，学会处理和朋友的关系。③实验内容：突围闯关、同舟共济、两张报纸、坐地起身。

(3)第三次实验计划：①实验主题：敞开心扉交朋友。②实验目标：一、树立积极主动的人际交往态度，二、真诚地赞美他人以及接受他人的赞美。③实验内容：包容与掌声、爱在指间、盲人越障。

(四)数据处理

使用SPSS19.0对数据进行相关样本t检验。

三、结果与分析

(一)师范大学生宽恕心理的特点

以宽恕总分为因变量，分别以性别和生源地为自变量，对大学男生与女生、农村大学生与城镇大学生的宽恕进行比较，采用两独立样本t检验的统计方法比较大学男女生、农村与城镇大学生在宽恕上的差异是否显著，其结果见表1：

表1　大学生宽恕心理在性别、生源地上的差异比较(M±SD)

***：p<0.001；**P<0.01。

此结果显示：师范大学生的宽恕在性别上存在显著性差异，根据男女生的均值比较可以看出，女生的宽恕明显高于男生。师范大学生的宽恕在生源地上存在显著性的差异，农村户口大学生宽恕心理水平高于城镇户口大学生。

(二)团体心理辅导对师范大学生宽恕心理水平的干预效果

研究通过对实验组和和控制组的前测后测分数进行配对样本t检验发现：实验组前测分数和后测分数在三个周期的团体心理辅导后差异显著(t=5.028，P<0.001)；而控制组的前测和后测分数在同样的时间周期内差异不显著(t=0.0001，P=1)。具体见表2：

表2　实验组和和控制组的前测后测的相关样本t检验

由此可见：团体心理辅导对大学生宽恕心理水平提高具有正向预测作用，这结果Luskin(1998)研究结果相一致：实验组在接受团体辅导后对待生气等消极情绪管理水平提高，开始使用宽恕作为解决问题的策略。换而言之，团体辅导对构建大学生宽恕心理教育的干预机制，提升大学生面对人际冲突时的宽恕心理水平具有较强的实用性。

四、讨论

(一)对师范大学生宽恕心理特点的思考

从本研究来看，师范类大学生宽恕心理的发展特点和以往的研究有一致的地方却也存在差异。在大学生宽恕心理水平性别差异分析中，女性宽恕心理水平要高于男性。纵观国内关于宽恕发展特点的相关研究可以发现：个人的宽恕水平认知水平发展有密切关系[8]，也就是说可能是男女性别认知水平差异造成这一结果。在以往的研究中可以发现，对同龄的女生和男生比较，女生要比男生更成熟，认知水平要更高，同时女性在情感上细腻，在情感体验上也高于男性，这使得女生在人际交往中更容易发生移情，更容易原谅他人，在受到伤害后也更能从对方的角度去思考。

从生源地来考察，研究发现农村大学生宽恕心理水平要高于城镇大学生，研究者认为可能有以下几个方面的原因：一、城镇大学生多为独生子女，从小要比农村大学生受到更多地关注，从而导致他们更关注自我，以自我为中心；二、相比较与复杂的城镇生活关系，农村生活显得更淳朴也更简单，农村纯朴的人文环境可能对农村大学生宽恕心理水平也有较大的影响。

(二)团体心理辅导对大学生宽恕心理水平的提高作用

本实验支持研究假设，在本试验中，等组试验设计保证了实验组和控制组宽恕水平处于同一基线水平，为实验结果创造了条件。从实验数据来看，接受过团体辅导的被试组较之控制组宽恕水平得到显著而持续性地提高，这证明了团体辅导的有效性。关于团体辅导运用的成功，研究者认为有以下几个原因：

1.本研究的团体辅导实验设计是针对师范大学生的道德发展水平和大学生宽恕发展阶段进行的团体辅导设计方案。其中主要利用换位思考、学会处理人际关系，持续而系统性的宽恕干预，使被试在团体辅导过程中认识并学会宽恕，在潜移默化中提高宽恕心理水平，提升被试的认知水平，使被试意识到每个人都可能伤害别人和受到伤害，而我们在宽恕他人的同时，也会得到他人的宽恕。

2.团体辅导过程中，研究者在营造积极开放的环境的同时，充分发挥同伴间的交互作用，有效的提升团体辅导对被试宽恕干预的内化。

五、结论

本研究得出以下结论：①男女大学生的宽恕心理存在差异，农村户口大学生与城镇户口大学生的宽恕心理存在差异。②团体心理辅导对大学生宽恕心理水平有提升作用。

[1]罗春明，黄希庭.宽恕的心理学研究[J].心理科学进展.2004，12(6)：908-915

[2]黄海澄.艺术美学[M].中国轻工业出版社.2006.

[3]岑国桢，从公正、宽恕-道德心理研究三主题策略[J].心理科学，1998(21)：163-1661.

[4]郭本禹，倪伟.宽恕：品德心理研究的新主题.教育与实验[M].2001.

[5]胡三嫚，张爱卿，贾艳杰.人际宽恕心理及其与心理健康的关系[J].四川精神卫生，2005(03).

[6]张素娴.初中生宽恕的特点及其干预研究[D].湖南师范大学，2009.

[7]D.F.Walk and R.L Gorsuch.Forgiveness within the Big Five Personality Model.Personality and Indivdual Difference，2002，32(7)：1127-1137.

[8]张海霞，谷传华.宽恕与个体特征、环境事件的关系[J].心理科学，2008(02).

Group psychological guidance on the use of forgiveness normal university students psychological research

YUAN Meng

hunan first normal college education sciences，changsha，410002

Objective： To investigate the experimental group counseling for college students psychological level of prejudice forgiveness，forgiveness effective intervention mechanism to construct mental college education.Methods： The study used a control group before the experimental group posttest survey design，100 college students were tested psychological level of testing carried forgiveness(Hear land Forgiveness Scale)，select the equivalent of 48 subjects were randomly divided into experimental group(24 people)and the control group(24 people)，and the design of the experimental group counseling targeted groups were compared with a control group.Conclusion： The group counseling for psychological level of forgiveness to enhance the role of college students

Group counseling；Forgiveness；Application of research；Relationships

袁梦(1978-)，湖南衡阳人，硕士，湖南第一师范学院教育科学学院，讲师，研究方向：发展与教育心理学。

G448

A

1006-0049-(2016)20-0016-02

2013年湖南第一师范学院院级课题项目(XYS13S21)“宽恕心理教育在大学生宿舍人际关系的运用研究”和2014年湖南省教育科学“十二五”规划课题项目(XJK014BXL002)“大学生宽恕心理结构、影响因素及其干预研究”共同成果。