书声激荡洹河水

古老而美丽的洹河之水孕育了一代又一代勤劳、善良的陵阳人，同时也哺育了一支不甘落后、敢于担当的教育团队。乘着“语文主题学习”课改的春风，一个山区县市的小镇——林州市陵阳镇，从狠抓师生阅读入手，使乡镇教育一步步地发生了喜人的变化。

向全民阅读进发。李克强总理连续三年“倡导全民阅读”，希望阅读能形成一种氛围，无处不在。当前，课改从哪里开始？就从读书入手。陵阳镇中心校赵海军校长从2014年暑期开始，号召全镇师生博览群书，打造“书香校园”。一时间，洹河之滨每所学校的每个教室都建起了图书角。各校筹备专用资金充实图书，从图书管理、借阅登记到激励措施一应俱全。每所学校规定下午第三节课为“阅读大课堂”。其中，两停岗学校自编了“古诗韵律操”“弟子规韵律操”，使读书与大课间活动达到了完美结合。同时，该校还自编自印了《经典古诗词》校本教材一套，共收录古诗词100多首，每天上午预备铃后响亮而又动听的诵读古诗声响彻校园。之后，此项活动辐射到了全镇多所学校。2016年春季开学后，陵阳镇中心校更是把读书纳入了考评范围，全镇再次掀起读书热潮，“读书之星”“书香班级”“书香家庭”的评比激励机制也在助推着阅读活动的开展。今天，阅读已成为陵阳师生的一种习惯，它充实了陵阳人学习、工作、生活的每个角落。郭晓云、郭艳青等老师的一篇篇教育随笔、生活感悟，见证着陵阳教师群体对读书与写作的情有独钟，师生共读已成为陵阳教育的一道亮丽风景线，也影响了陵阳的语文课堂。2015年3月份，张玲丽老师参加“中国儿童分级阅读论坛”学习归来后，写下《从图书出发，向文学进军》一文，并有效地应用在了自己所实验的二年级“语文主题学习”课堂中。在全镇的学校中，北陵阳学校的语文课堂发生了质的变化，学生发言积极了，语言丰富了，辩论精彩了……语文课堂的生命在于阅读，学生的阅读量上来了，何愁课堂无生成，何愁课堂不出彩？师生爱上阅读，也必定会让每个家庭的读书量与日俱增，如此一来，实现“全民阅读”的目标还会远吗？

以教师发展为根。教育的根本在于教师的发展，不断地学习，让陵阳镇的教师完成了一次又一次的蜕变、一次又一次的突破。当“语文主题学习年会”第一次在林州召开之时，陵阳中心校就派出了多位教师现场“取经”；当侯华丽老师的《人和动物那些事儿》受到中国小学语文教学专业委员会理事长崔峦先生的高度评价后，陵阳各校组织全体老师一遍又一遍地观看侯老师的教学视频，并在教学中一次次研磨。陵阳中心校更是开前人未走之路，2015年7月，“风起陵阳——寻找教师专业尊严”专业论坛研讨会在陵阳顺利召开，省内外十多位名师齐集小镇，用亲身经历“传经送宝”，让本镇的农村教师受到了很大震动，也得到很多启迪。会后，他们撰写学习随笔83篇，其中多篇在林州教育手机报刊登，《教育时报》以《抱团行走，谈笑风生》为题进行了报道。2015年，陵阳中心校先后组织教师远赴安阳、焦作、邯郸、江苏、郑州、开封、寿光、衡水等地的先进学校考察学习，感受前沿的教育理念，提高自身课改能力。北陵阳学校的莫红艳老师虽已人近中年，但每次学习都会有新的收获，并能很好地将其应用在语文课堂中，截至目前，她已开示范课多次，为全镇的语文教学起到了很好的引领作用。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在课堂教学改革之路上，陵阳教师团队在学习中加快了发展的脚步。

教育借技术来推动。每一个乡镇、每一所学校教育的可持续发展，必然有其不断前进的支持力。 2015年6月，陵阳镇创建了陵阳学校微信公众平台——洹河杏坛。公众号无间断运行至今，推送图文信息近1000余条，广晒学校常规工作，传播教师优秀作品，展示教师课堂风采，记录生活难忘瞬间，推介全镇优秀学生。洹河杏坛的关注量与日俱增，从运行初期的30多人发展到今天的200多人；洹河杏坛借助时代的教育传播技术，点燃了陵阳教师读书、写作的激情，推动陵阳课改向更高、更远的目标发展。在网络发展日新月异的今天，如果说媒体的作用真的有那么不可思议，那么“洹河杏坛”就是陵阳教育的一个活媒体，它使陵阳教育的正能量不断涌动，在此大舞台上，人人展风采，校校争先进，陵阳的课改之路日渐明朗。

百舸争流千帆渡。2016年春季，林州市教体局组织的首场课改现场会在陵阳中学召开，这对陵阳课改是莫大的鞭策。3月13日，林州市教研室的张贵栓老师应邀到陵阳镇北陵阳学校指导“语文主题学习”工作，精彩点评了莫红艳老师的《以诚相待》与张玲丽老师的《风景如画》，并对“四型三读单元整体备课结构”展开了深入解读。 中心校教研主任付银科明确要求全镇教师认真学习“四型三读单元整体备课结构”，并在实际教学中勇于实践，敢于创新，形成自己的课堂教学风格。接着，北陵阳学校先后派出多名骨干教师赴全国已小有名气的林州市横水镇完小、林州市市直八小学习。4月1日，陵阳镇中心校邀请横水镇课改名师到申家泊学校传播教育智慧，呼江利、梁玲玲、张芳芳三位老师就“语文主题学习”的整体预习型、基础阅读型、拓展阅读型三种课型作了精彩示范，各校与会的50多名教师受益匪浅。南陵阳学校对此进行了全程录制，这也是该校郭增福校长的一贯风格，他的用意显而易见——精彩的课例应带回去，让全校教师好好学习，慢慢消化，逐步吸收。目前，北陵阳学校在于江静校长的率领下，80%的语文教师已有效转变了教学模式。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，陵阳中心校赵海军校长说，希望陵阳教育在不断地“走出去、请进来”的学习中，全镇每所学校都能在课堂教学改革中有新突破。教师不能只做文字搬运工，学生更不是复述的机器，语文课堂中不能以大量的、烦琐的“精讲”剥夺孩子阅读的权利。他提醒乡镇教师们“语文课堂离不开阅读”，尽管有语文老师担心：如果自己讲的少了，学生能不能学好？会不会出问题？但他反过来问：语文老师们“精讲”了那么多，对孩子们到底起了多大作用？学生的阅读水平提高了多少？写作水平上升了多少？学生的语文关键素养又得到几分发展？苏霍姆林斯基曾说：“大量的阅读是促进脑发展的重要途径，倘若学生形成了较好的阅读能力，阅读就成为通往知识世界的重要窗口，学习就不会落后，教师也不必花很多时间‘开小灶。”从这一番话中，足见阅读对学生的重要性。如今，主动阅读已逐渐成为陵阳师生的一种习惯，并一步步影响着陵阳镇的语文课堂教学改革。

“语文主题学习”引发了中国语文教学一个划时代的变革，它在林州市陵阳镇这片教育沃土上已逐渐生根，发芽，洹河两岸的乡镇一线老师正在不懈努力，相信，在不远的明天，洹河之滨的语文教育将会迎来一个万紫千红的春天 。

作者简介：河南省林州市陵阳镇中心校校长。