浅谈民族地区中职学校计算机专业建设

陈昌慧

[摘 要] 在国家各项政策法规的大力支持下，中职学校如雨后春笋般迅速发展壮大，然而，中职学校计算机专业的学生生源、教学水平和毕业生质量每况愈下，特别是民族地区中职学校计算机专业的毕业生很难找到与专业相关的工作，而不得不从事与专业不相关甚至体力型的工作。民族地区中职学校计算机专业要想做大做强，就必须明确专业培养目标，调整课程设置，加强实训室文化建设，重视“双师型”教师培养，狠抓学生的职业技能，立足长远发展，做好专业规划，培养出符合市场需求的中职计算机人才。

[关 键 词] 计算机；专业建设；民族地区；中职学校；计算机专业

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0143-01

一、问题提出的背景

在互联网如此发达的今天，计算机技能已经成了人人必须掌握的必备知识。现实激烈的职业竞争形势，使得很多不会使用电脑的人只能在低水平工种上徘徊，在个人发展上难实现大的突破，更难获得较为理想的薪酬。据教育部调查统计，在当前，我国需要计算机高级人才6万人，中级人才28万人，初级人才46万人，再加上企业、社区、机关、学校等行业的需求，全国计算机专业人才的需求每年将增加100万人左右。如此广阔的就业空间，为我国中职学校的计算机专业发展提供了美好的前景。

二、民族地区中职学校计算机专业建设的几点看法

（一）合理设置专业课程，强调专业特色

根据民族地区中职学校计算机专业生源的实际情况，在一年级阶段，主要學习基础课程和计算机基础理论课程，并对学生进行系统的、扎实的计算机基本操作能力的培养；在二年级则要进行大班开小课教学，以学生自愿为原则，针对学生的学习特点及兴趣爱好，强化学生专业课的模块化（培养目标方向）教学，特别是实践技能的培养，在教学过程中根据社会需求和计算机应用软件的变化，灵活地设置和改变课程内容，使专业学生毕业时至少能有自己的专业特点。

（二）加强实训室文化建设，强化学生实训

1.物质文化建设：本着节约的理念，每个实训室的建立，都要兼顾专业将来的发展，在实训室的外墙壁，要体现计算机技术的历史文化，如通过文书或实物的形式，展现出计算机技术思想史、技术人物的典型事迹等；实训室的内墙壁，要呈现计算机专业技术的技术文化，如将实训过程中的关键项目、实训流程，用图片的形式呈现在实训室四面墙壁上。与此同时，还要充分利用实训室的空间，在计算机实训室的布局上除了考虑常规的形式外，还可设计“V”字形、“六边形”和“U”字形的布局，实现“以学生为中心”的小组合作“帮学”模式，提高学生学习的积极性。

2.制度文化建设：实训室制度文化是要求全体师生共同认可并自觉遵守的行为准则，建立健全的计算机实训室管理制度，有利于激发师生的工作、学习和钻研的热情。落实实训室管理制度，将重要的岗位的职责、流程、标准上墙，组织相关的人员进行学习，使人人知制度，人人遵制度。既体现了专业性、公正性，也保证了实训教学正常有序的进行。

3.行为文化和精神文明建设：实训室行为文化和精神文化的建设，主要建立在我们老师“无私的奉献”的基础上。如定期举行计算机相关的讲座，进行个别计算机技能竞赛的训练，业余时间开展一系列的文化活动，这是专业发展的灵魂所在。

（三）以学生发展为中心，改进教学手段

1.增强实训考核力度：改变传统教学中重理论、轻实践的教学模式，逐年减少理论课程比例，降低文化理论考试难度，增加专业实践操作能力训练课时与考核力度，实行多种技能证书制度，缩短学生的实践能力与企业需求之间的差距。

2.构建现代化校园网络：加速并逐步完善校园网资源库的建设，加强多媒体教学资源的收集、整理与管理，开展计算机辅助教学（CAI），推动模块化教学进程，推进“以学习为中心的模型框架MCLA”教学法和基于网络平台的互动式教学模式。

3.强调学分制管理：“以学生发展为中心”就是以培养学生的实际操作能力为中心，采用学分制管理，这是一个不错的教学手段。通过学分制管理，学生可以有更多的选择，可以花更多的精力在感兴趣的课程上，以满足学生个性化发展的需求。

据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的统计报告显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率为50.3%；手机网民规模达6.2亿，占比提升至90.1%，无线网络覆盖明显提升，网民WiFi使用率达到91.8%。可见，互联网已经深入社会生活的每一个领域，对政治、经济、文化等诸多方面的影响越来越大。因此，民族地区中职学校计算机专业建设是一项涉及面非常广泛的综合工程。要“以学生发展为中心”努力构建具有特色的计算机专业，促进广大师生积极进取，推动民族地区中职学校计算机专业教育教学向前发展。培养的学生要能够适应社会经济的发展，同时专业要具有自我调节、自我发展、自我更新的能力，以适应市场经济条件下招生就业市场、职业环境的剧烈变化。

参考文献：

彭标全.浅谈中职学校的计算机类专业建设[J].硅谷，2010（22）.