机电实训课程评价监控体系

吴玉琢

[摘 要] 在中等职业学校，机电专业是非常重要的课程之一。实习实训其对学生专业知识的培训有着至关重要的作用。但是对教学质量的评价监控也显得尤为重要。所以，学校一定要在机电专业实习实训的基础上实行课堂质量监督评价制度。从而能够从教学实际效率出发，有目的性地让学生将理论和实训操作能力相结合，全面地开展课程，制定一个有效的质量监督评价制度，将学生在实习实训的状况一目了然的掌握。

[关 键 词] 地方中职；机电类专业；实习实训；质量评价体系

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0125-01

中等职业学校是为我国输送人才的主要基地。为了能够确保人才的质量，学校实行了校外实习制度教学。将一批学完专业理论知识和在学校内实训过的学生，送到校外进行实践学习。校外的实践学习是学生以后就职的一个完善的培训，一方面可以让学生提早一步适应社会。另一方面让学生将在学校内所学的专业知识更好地运用到实操上。所以为了让学生在校外的实践得到更好的开展，一定要制定一套完善的教学评价制度，从而提高学生的学习质量，使专业知识更深入到学生的脑海中。所以学校为学生在校外能够得到好的锻炼，一定要制定有效的评价制度和考核标准。

一、树立学生正确的知识质量观念

让学生能够对所学的专业知识有一个正确的质量观念，这才是学生以后的发展方向和社会对中职教育的认可的关键所在。其主要表现为两个方面，1.学生一定要拥有高的素质，其表现在专业职业学校中本科层面对学生的定位，还有就是学习的内容学术性较强。在普通的中等职业学校中对学生的实习实训的安排，以及老师教学水平的要求，让学生能够得到更好的发展。

2.要求学生有较强的能力以及对理论知识的实操运用。如在中等职业学校中有关机电专业的实际培训和学习的内容上，一定要符合用人企业的要求以及学生以后自身发展。所以无论是对用人单位还是学生自身的需求，在中等职业学校中一定要进行有成效性的实习实训、课堂教学。对学生的管理方面，制定出对教学质量的监控评价制度。

二、在外实践有效的评价反馈

在常规的教学中，评价都是由校方组织班主任、教导处、督导处、专业系主任以及学校的有关管理部门进行监控评价。但是被评价的对象是学生，随着我国对人才的需求，对学生专业技能的要求颇高。所以学校也加大了对学生专业知识的培训，教学质量也成为学校的头等任务，体现了该学校以后的发展前景。在中等职业机电专业的培训质量是否可以确保，只有学校一方面进行监督和评价是无法达到良好的效果的，所以可以依据我国的一些较为成熟的评价方法或是国外一些有效的手段进行评价。在评价的过程中，可由校方、学生方、社会以及用人单位进行。学校可以邀请在人才市场或是教育方面的專家，让他们分析一下现在我国对人才需求的情况以及在校外实践教学的好处。将学生放在主宰位置上，让他们谈论一下自己在校外实践的心得体会，学生的评价也是我们更为重要的一方面。学生在外实践一般都是在一些企业中，可以让企业的管理者进行对学生在外实践进行评价，探讨一下企业方的想法和需要改进的地方。让企业针对学生的实践作出一份详细的报告，从而使校方根据问题想办法想对策。

所以说，学生在校外的实践，通过社会、企业等多方面的评价，将会更加全面、真实性地反馈出所存在的问题。学校得到这些反馈信息，尤其是企业的反馈信息可以体现出学校方面哪些做得不够好。针对这些问题，校方可以更好地去完善校方的不足之处，找到解决问题的方法对策，从而制定出一套有目标性的学习计划，培养出对社会需要有用的专业人才。

三、多层次对校外实践的方法

学生在学校外的实践中如何进行评价，这就要从学生校外实践的目的和实践的特性两方面上看，通过缜密的组织才可以确保在校外实践的真实评价反馈。所以，校外实践的教学评价应该运用集中式的评价、日常监视的评价以及网络上的调查进行有效性的评价。在集中的评价中包括：1.将学生在学期的最初期以及中期的学习状况进行检测，通过有效的监控评价方法，缜密的组织和安排。2.将学生在校中的期末和期终的学习状况进行摸底检查。可以让专业的有关管理部门进行全方位的评价，也可以让学校的教务处和督导处进行对学生日常学习的监控和评价。3.学校可以通过在网络上边进行对学生调查，比如可以让学生进行问卷调查、也可以通过网络进行对学生的疑问进行解答，也可以让同学之间相互帮助，让他们及时想出对策，解决问题，从而更好地提高教学质量，为学生以后在外实践提供有效的依据。

总之，在中等职业学校中，将企业、学校、社会以及学生在外实践的评价结合起来，找到问题点，学校积极改进，制定出符合社会企业需求的专业人才的教育方法和对策。

参考文献：

[1]胡月琴，苏英.学生实习实训质量评价体系的构建与应用[J].卫生职业教育，2011（3）.

[2]时会美，张殿明.高职学生实习实训质量评价体系的构建[J].职教论坛，2010（9）.

[3]陆善兴.高职院校实习实训质量评价指标体系构建[J].职业技术教育，2010（2）.