中职计算机教学中学生创新能力培养初探

张炜

[摘 要] 随着我国科技水平的不断进步，计算机信息技术越来越受到广泛青睐。中等职业学校相对于普通高中而言，培养目标存在不同，其主要是为社会培养技能型技术人才，因此，中职学校必须重视计算机这门公共基础学科的教学工作，培养出来的毕业生才能跟上时代的发展脚步。就中职计算机教学中学生创新能力的培养进行简要分析，希望能够为中职院校学生的综合素质的提升带来一定帮助。

[关 键 词] 中职院校；计算机教学；创新能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0110-01

随着我国科技水平的不断提升，计算机开始得到广泛使用。但是由于计算机课程理论知识相对于其他学科较为枯燥乏味，使得很多学生对计算机缺乏学习兴趣和学习积极性，从而也让中职院校的计算机教学效率的提升和教学目标的实现遭受到严重阻碍。介于此，中职院校计算机教师只有在教学过程中对教学方法进行不断创新，培训学生的创新能力和学习兴趣，才能提高教学质量和教学效率，为社会发展提供更多的创新型计算机人才。

一、中职计算机教学现状研究

首先，随着社会的不断进步和发展，现代科技发展速度也越来越快，计算机技术不管是在硬件上，还是在计算机软件上，其发展进程都有了很大程度的进步，但是我国很多中职院校中计算机课程却依旧还是以计算机基础知识和简单编程语言为基础，计算机教材中的教学内容相对于以往教材而言并无太大区别，教材的编写和信息技术的发展速度差距越来越大。其次，计算机教学目的主要是对计算机的应用方法进行学习，其主要核心并不是基础教育而是在“用”上。但是，由于很多中职院校机房数量并不是很理想，教师往往只能够在日常教学中进行理论课教学，而实践操作课则少之又少，学生学到的很多理论都无法得到有效实践。此外，还有一些教师在进行教学的过程中，其教授的教学内容往往都是提前准备好的内容，甚至有些教师会运用几年前的案例来进行教学，这就导致学生所学习的计算机知识和现代计算机水平存在很大差距，而且这种传统的教学方法还会在一定程度上禁锢学生的思想，使学生只能够单纯地接受教师所教授的知识，无法做到更新创造，从而使学生缺乏创新性思维。因此，中职院校教师应该在教学模式上做到合理选择，多运用一些开放性教学模式，教授学生的知识应该紧跟时代步伐，才能让学生的创新性思维得到增强。

二、中职计算机教学中学生创新能力的培养分析

（一）更新教学观念

教师应该打破传统教育观念，对学生的创造性重视起来，不应该在学生被动接受的基础上展现教师的权威性，而应该通过学生的积极参与，促使自身能力得到充分发展。教师是否具有创造性不单单只是指上好一节课，而是应该学会怎样对教学方法进行合理选择和运用，向学生传授知识的获取方法和途径，促使学生的能力得到发展，使学生的思维得到开拓，从而获取到更多有用的知识。

（二）灵活取舍教材授课内容

教师不仅要对计算机传统应用以及现在的应用做到充分掌握，更要结合产业发展的需求，对教材内容进行适当调整，不但要让学生能够对科学技术发展的思路和过程进行亲身体验和感受，同时还应该在学生进行新知识记忆和掌握的过程中，指导并倡导学生扩展并延伸所学知识。总而言之，就是合理结合起教材内容及科学技术发展过程与学生未来的就业情况，让学生能够适应企业需求。

（三）培养学生创新思维

兴趣是人们最好的老师，让学生一旦对某种事物产生兴趣之后，其学习动力就会不断增长。因此，为了让学生能够更好地学习，使其创新性思维方式得到更好的培养，教师应该运用合理的方法来激发学生的学习兴趣。例如：可以运用任务式教学方法，当学生对某个知识点进行学习的时候，安排一些相关任务，促使学生能够通过预习来对相关知识点进行学习，并将问题找出来，从而让学生的自主学习能力得到增强。然后，在设计一些与创新能力开发相关的教学目标，如：在Flash动画教学过程中让学生自己制作出一个Flash动画，这样不但能够让学生的动手实践能力得到锻炼，同时还能夠有效培养学生的创新能力。

总而言之，随着现代社会发展脚步的不断加快，社会发展对人才的需求量也在不断增加，中职学校的主要责任就是为社会发展培育出有效的综合型人才。因此，在进行计算机教学过程中，应该重点培养学生的综合能力，对传统教学模式进行不断改革和创新，在培养学生实践能力的基础上，使其创新性思维也能得到有效培育，这样才能为我国社会发展提供更多的创新性综合型人才。

参考文献：

[1]林楚珊.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].科教文汇（中旬刊），2013（7）：133.

[2]沙比热古丽·吾加.中职计算机教学过程中学生创新能力的培养[J].计算机光盘软件与应用，2013（24）：221-222.

[3]王静.中职计算机教学中培养学生创新能力的探索[J].科教文汇（下旬刊），2012（8）：74.