关于职业中专英语CALL教学模式的探讨

陈若燕

[摘 要] 传统的英语教学模式随着科技的进步和教学手段的完善，渐渐地难以适应职业中专英语教学，CALL作为一种新型的多媒体教学模式，它以信息技术为依靠，具有直观、形象、方便、快捷等特点，已深受广大师生喜爱，但这一教学模式也有不尽如人意的地方，决不能照搬照抄。笔者从多年的教学实践出发，对CALL教学模式略作探讨，分析其优势与不足并提出相应对策。

[关 键 词] 中专英语；多媒体；CALL教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0052-02

近几年随着科学技术的迅猛发展，传统的英语教学模式跟不上教学改革的步伐。新教学大纲颁布以后，许多别出心裁、创意新颖的教学模式争相竞出。多媒体教学模式作为一种依靠计算机网络技术并日趋成熟的模式，在给教师教学带来极大方便的同时，也通过自身直观、形象等特点激发了同学们的学习兴趣，从而进入经常被广大教师采用的教学模式行列。CALL模式作为一种新型的多媒体教学模式，由于方便、快捷，且能有效提高学生自主学习能力等特点，减轻了老师的教学工作量和学生的学习负担，自出现始，一直受到师生欢迎，已经渐渐取代了一些传统教学手段。

一、CALL教学模式

CALL是一种新型的多媒体教学模式，它对于许多学校来说可能还是一个新鲜事物，相比与传统的教学模式它有很大不同，教师在教学时可以结合计算机和网络技术，实现资源的共享，通过音频和视频给学生带来不同的课堂体验。CALL模式包括多媒体辅助教学和网络辅助教学。在多媒体辅助教学中，老师可以制作Word，PPT等教学课件，这些课件中既可以有文字，还有图片/声音和视频，老师在课堂上还可以使用英语教学软件，这些教学软件可以进行听力练习，精读和泛读课文，具有人机英语对话等功能。这种多角度、全方位的教学能给学生带来全新的学习体验。在网络辅助教学中，每册课本都配有各自的教学光盘，学生可以利用空闲时间自主学习英语。这种网络辅助教学还可以实现远程教育，学生只要在有网络的地方，随时随地就能学习英语，快捷方便。比如，学生在家的时候可以通过网络，了解和分享英语资源，轻松方便地学习英语。学生遇到不会的英语问题可以使用远程教育模式；老师也可以进行远程教育，帮助学生及时解决英语问题。

二、CALL教学模式的优点

CALL这一多媒体教学模式采用的教学方法是基于建构主义教学心理理论的，这种理论认为，学生在学习知识的过程中，不是由于别人的传授而被动学习知识，是自己在一定的社会背景下，基于某种动力，借助其他人的帮助，利用周围的资源通过意义建构的方式获得新知。这种教学模式以学生为教学中心，改变了传统教学模式中学生被动学习知识的学习方式。它形成了一批“自助型”学生，这些学生在学英语的时候可以做到想学什么就能学到什么。有的学生热衷于英语写作，老师就可以重点跟他讲解句型、语法以及写作的规范；有的学生想要提高口语交际能力，老师就可以锻炼他的听力和口语表达能力。可通过网络教学资源，找到适合他的教学方法。

CALL 这种教学模式优势明显：1.可以与学生形成间接的“一对一”教学模式，减轻教师教学任务，缓解学生学习负担。图文并茂的教学手段极大的提高了学生在教学课堂上的教学兴趣。2.教学方式灵活，学生可以与老师增加互动和交流，让老师充分了解每一个学生。3.改变了学生被动学习的方式，化被动为主动，学习好的学生可以从网络上寻找资源进行拓展学习；学习跟不上节奏的可以利用书后的教学光盘，利用自己的课余时间，自助学习，跟上老师上课的节奏。4.强调了个性化学习，学生可以不再受时间和空间干扰，不上课时对于不懂的问题可以通过远程教育的方式询问老师。夜深人静时，学生可以利用丰富的网络资源找到自己想要的英语资源。5.在这种模式下，也可以减轻年轻教师的教学压力，多媒体的教学能够辅导老师完成教学工作，经验丰富的老师可以将自己的教学经验和自己的教学课件利用网络进行资源的共享，帮助年轻教师解决经验不足的问题，来提高课堂的教学质量。

三、CALL多媒体教學模式的不足

CALL多媒体教学由于是创新型的教学模式，刚刚走进学生的教学课堂，还有许多的不足需要完善。首先就是资金方面的不足，在调查中发现，在这种教学模式中需要计算机和网络硬件，一台计算机，一台投影仪，一个简体的多媒体教室就需要近六万元的成本。在教育经费有限的情况下，普通学校肯定无法在每个班都安装这种设备。除了硬件，还需要软件，开发一个专门用于英语教学的软件需要几十万的研发费用。由此可见，多媒体教学的硬件和软件是十分昂贵的。其次，在多媒体教学过程中，对老师的素质要求比较高，老师要会熟练使用计算机以及常用软件，利用这些软件制作课件，但由于许多有经验的老师都是老教师，在接受新鲜事物的能力上没有年轻教师来得快，所以很多老师都不会运用多媒体技术，这也反映了当今教师技能全面性的问题。再次，在线CALL多媒体教学技术开始慢慢进入教学生活中，但由于还是刚起步，现在还没有一个全面的教学英语的软件，导致硬件设施和软件技术不配套，急需既精通英语教学又善于软件开发的人员。另外，在多媒体教学过程中，老师上课都可以用课件教学、远程教育，学生也可以进行自主性学习，这样就会导致学生与老师交流性不够。网络使大家在线上变得更近，而在现实生活中交流反而慢慢变少，变得疏远起来。合理地平衡师生间的互动交流和多媒体教学，也是今后教师在教学过程中需要去解决的命题。最后，在现在许多学生和老师由于过度使用多媒体技术，师生间关系开始疏远的同时，许多老师的教学基本功也开始退步，板书能力和讲解能力均出现不同程度的下降，这也需要引起我们高度重视。

四、CALL教学模式的策略

（一）加强基础设施配备

为了师生都能够享受到CALL这一新型的多媒体教学模式的方便、快捷，也为了避免因为资源分配不均而导致的学生接收到的教育资源不公平，相关部门应该重视CALL新型的多媒体教学设备的配备，力求让更多的学生都能够享受到CALL新型的多媒体教学的高速、便捷，实现课堂教学的高效化，使学生得到更好的发展。

（二）提升教师素质

CALL新型的多媒体教学模式和传统的粉笔加黑板的教学模式存在本质上的区别，对教师也提出了更高的要求。作为新时代的英语教师，光是具备英语知识还远远不够，教师除了加强自身英语知识建设外，还应该加强CALL新型的多媒体方面知识的学习，掌握信息技术的相关知识，不断提升自己的教师素养。教师只有具备了CALL新型的多媒体方面的相关知识，才能够在教学中运用自如，做到把CALL新型的多媒体和教材进行有效整合。教师良好的CALL新型的多媒体教学素养有利于CALL新型的多媒体教学的开展，学生在教学中也能享受到更高质量的英语课堂教学。如：教师要掌握一定的视频处理技术，对教学需要的软件要有所熟悉，在课下研究相关的教学软件，以便能够在课堂教学中很好地运用。

（三）教学注重交流互动

针对CALL新型的多媒体教学模式缺乏师生良好互动的弊端，笔者认为即使是CALL新型的多媒体教学也能很好地进行师生的互动和交流。CALL新型的多媒体教学模式缺乏互动的原因是教师过于依赖CALL新型的多媒体。在教学中英语课堂教学不能进行有效互动问题不是出在CALL新型的多媒体教学的本身，而是出在教师对教学手段的掌控上。即使是在CALL新型的多媒体教学模式中，教师要意识到自己的主导作用和课堂组织者的作用，注重通过CALL新型的多媒体教学模式实现学生的交流互动。如：在给学生看大屏之前教师可以用英语和学生进行交流，当学生看过之后教师又可以针对刚才学生学习过的内容和學生进行交流互动。教师要把CALL新型的多媒体当做师生交流互动的媒介，而不是教师的替代者，让师生在CALL新型的多媒体教学模式中得到有效的交流和互动。

CALL多媒体教学模式虽然还有很多的不足，但与传统的教学模式相比还是具有非常明显的优势。随着计算机网络技术的不断发展，以及国家和教育行业对这种教育模式的不断关注，完善它的不足之处，CALL多媒体教学模式将会更好地服务于教学，英语教学将会走上一个新的高度。

总之，教师只有了解传统教学的缺陷，并从之前的多媒体教学经验出发，研究CALL多媒体教学，了解到这种教学模式的优点与缺点并加以完善，那么，CALL多媒体教学模式在未来一定会有很大的发展空间，也就是说，当我们不断研究和改进它的不足，今后它或将是未来英语教学的主要趋势。同时也需要注意的是，各个学校一定要根据自己的实际情况，选择自己合适的教学模式，切勿生搬硬套，要结合自己学校的特点和实际需求。将传统的教学模式转化为新型的CALL多媒体教学模式要有一个过渡的过程，符合客观的发展情况。作为一名优秀的英语教师，我们要改变自己固有的教学思维，不断汲取新鲜的教学方法，掌握基本的计算机网络技术，学会科学地运用多媒体教学，这对于未来的现代化的英语教学有着重要的意义。

参考文献：

[1]王凤.对高中英语多媒体教学的反思以及新探索[J].中国教育技术装备，2016（1）.

[2]张红霞.浅析高中英语多媒体教学常见问题[J].中小学电教（下半月），2016（1）.

[3]高庆华.浅谈初中英语多媒体教学[J].中国信息技术教育，2015（2）.