公安院校特色校园文化与警察意识的培养

【摘要】公安院校是为我国公安事业培养及输送人才的主要阵地，其具有特殊的教育意义。据统计显示，我国近200万公安人员中，将近三分之一来自公安院校，其中不乏公安事业骨干。由此可见，公安院校校园文化建设不能泛同于其他院校，而是需要构建特色校园文化，以此培养起学生警察意识，提高公安事业办事效率，树立良好的工作作风，全面提升我国民警形象。

【关键词】警察；公安院校；特色；校园文化

一、公安院校特色文化的基本内涵

公安院校特色校园文化，是服务于公安院校办学特性，和人才培养方针，以契合社会对公安人员要求的一种特殊校园文化。公安特色校园文化在构建过程中，需要广大师生在校园活动共同建设良好的精神风貌，需要严肃整饬教工作风及规范学生的学习及日常行为。换言之，正是因为公安院校在人才培养方案上有着特殊要求，因此也就致使其特色校园文化应该符合以下几点内涵：

1、特色物质文化

物质文化是校园文化建设中的重头兵，同时也是公安特色校园文化的具体外显。公安院校的物质文化，主要是由校园建筑、公共设施、校园景观等因素组成。为了契合公安院校特色校园文化构建，其物质文化也需要具有一定的特殊性。譬如公安院校的校园建筑都比较庄重大气，整体结构偏向于沉稳。这样的物质文化在一定程度上，能够对学生及教职工的精神文明起到熏陶的作用，也是公安特色校园文化建设的重要物质载体，同时也能够促进警察意识的培养。

2、特色精神文化

校园精神文化是校园文化的核心内容，它不仅包含了院校的办学理念、精神追求、文化传统、价值取向等内容，同时也是规范学生行为的重要准绳，是建设校园精神文明的风向标，是校园凝聚力和向心力的重要的来源。总而言之，良好的校园精神文化常常能够潜移默化的矫治学生精神世界的弊病，从而营造出一个积极上进的文化氛围。以人民公安大学的校园精神文化的建设案例为例，为了升华人民警察核心价值观，在校园文化建设过程中，以“公正、廉洁、忠诚”为指导思想，同时也契合时代发展趋势并结合人民警察核心价值观要求，从而逐渐凝练成了“创新、敬业、奉献”等具有特色的公安大学核心价值观。并且为了使特色校园文化建设落到实处，人民公安大学对精神文化宣传也倾注了大量的人力物力，不仅积极进行宣传教育，并且还为此设计了新的校徽拍摄了独特的宣传片等。由此可见，为了建设起具有特色的公安校园文化，公安院校首先就应该不遗余力的建设起良好的精神文化。

3、特色管理制度文化

管理制度文化是校园文化重要的组成部分，为了体现出公安校园文化的特色，也需要构建起具有特色的管理制度文化。从本质上讲，公安院校的办学宗旨是为我国公安事业培养符合其职业水准、道德修养、业务能力的专职人才，因此公安院校教学工作具有服务于公安工作及公安队伍建设的特殊意义。因此在管理制度建设中也应该立足于办学重宗旨，将“从严治警，从严治校”的管理思想融入日常管理工作中。对学生的管理也应该遵从“严以治警”要求，全面实行警务化管理。而警务化管理准则，应该参照科学的规章制度及相关的理论研究，要深入贯彻《人民警察法》、《公安机关人民警察纪律条令》、《学校警务化管理规定》等规章制度，从而建立起规范严谨的行为准则。在管理中按照警务化管理要求，全面建设起“严肃活泼、团结紧张”管理及自制环境，同時也需要向学生灌输“行令禁止”的行为作风，最终培养其良好的警察职业意识。

4、业务实践文化

公安院校是为我国公安事业培养及输送人才的主要阵地，因此公安院校的人才培养目标即是培养出政治觉悟高、业务能力佳、警察意识强的高素质人才。正是因为公安院校拥有如此特殊的人才培养目标，以此就决定了其需要集合社会实践才能到达预期的效果。因此实践文化也是公安校园文化十分重要组成因素。并且实践活动又是公安院校教学活动中十分重要的补充，是帮助学生提升理论知识理解，促进理论知识与业务实践相结合的关键渠道。由此可见，在公安特色校园文化建设过程中，也需要着重业务实践文化的建设。现目前许多公安院校都十分重视业务实践文化的建设，也逐渐推行了“教、学、练”为一定的业务实践模式，在理论教学中充分融入业务实践，在实践过程深化对理论知识的理解。许多公安院校也结合了业务实践的具体要求，形成了日常执勤、毕业实习、假期见习、大型活动安全保卫等业务实践教学机制。譬如在召开广州亚运会时，为了给公安院校学生提供一定的业务实践机会，在安保工作中就有效的吸纳了大量人民公安大学学子，为此业务能力的深化提供了契机，同时也有助于提升学生的警察意识。

二、公安特色校园文化对警察意识培养的促进作用

公安院校的办学宗旨是为我国公安事业培养符合其职业水准、道德修养、业务能力的专职人才，因此建设公安特色校园文化的主要目的实质上也是服务于警察意识的培养，以此契合警务工作的开展。由此观之，公安特色校园文化建设应该与警察意识培养活动形成良性互动、相互促进的机制。下文将具体阐释二者间的促进作用。

1、特色校园文化对职业道德的培养

不可否认的是，公安职业道德是警察意识的最高外在表现，然而我国职业道德教育体系中存在许多问题。在警察职业道德教育中，缺乏针对性、职业性、科学性的职业道德教育，就如隔靴搔痒一般不能从根本上促使人民警察养成良好的职业道德。公安精神文化是人民警察职业道德培养的主要参照标准，同时公安精神文化也是公安特色校园文化重要的组成部分。一言以蔽之，公安特色校园文化建设是培养学生警察职业道德及警察意识的重要途径。但是在警察意识培养过程中，还需要结合科学的课程设计深化教育效果。具体的做法是：一，尽快组织有关专业学者和实践经验丰富的人民警察一同编写专业教育教材；二，加强信仰培养，帮助警察认清职业属性，建立科学的价值观。在学生培养起良好的警察意识和职业道德后，就会自觉参与到特色校园文化建设活动中去，为校园文化建设提供支持，这就形成了互相促进的良好机制。

2、提供良好环境

公安院校特色校园文化为警察意识培养提供了良好的环境，正所谓蓬生麻中不扶自直，由此可见无论是文化环境还是物质环境都对人们意识的形成有着重要的影响。总而言之，公安院校特色校园文化的建设，对学生警察意识的形成提供了良好的土壤。而良好的警察意识有能够促使学生积极参与特色校园文化建设，然后共同营造一个良好的环境。

三、结语

综上所述，公安院校是培养警务人员的主阵地，其人才培养目标及方案具有特殊性，因此为了达到这样的目的就需要建设起特色校园文化，以此促进学生警察意识的养成。在建设校园文化过程需要注重物质文化与精神文化的同步建设，管理制度文化与业务实践文化齐头并进。总而言之要建立起特色校园文化建设与警察意识培养双向促进机制，促进人民警察素质的全面提升。

【参考文献】

[1] 张耀灿， 郑永廷， 等. 现代思想政治教育学[M]. 北京：人民出版社， 2006：50.

[2] 陈啸吟， 徐国庆. 高校校园文化建设与思想政治教育创新之互动研究[J]. 宿州学院学报， 2009，（12）：116.

【作者简介】

林龙（1976—），男，河北定州人，河北公安警察职业学院讲师，主要研究方向：公安学、法学。