给他阳光 他会灿烂

摘 要：热爱学生是教师的天职，它远比渊博的知识更重要。老师的爱应像阳光一样，温暖每一个孩子的心。当你毫不吝啬地把一份份爱注入到一个个孩子心里时，不经意间，你就会发现他们产生了意想不到的变化。哪怕是学困生，你给他阳光，他定会灿烂。

关键词：热爱 毫不吝啬 心心相印 意想不到 灿烂

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0234-01

一个班的孩子形形色色，有的懂事听话，深受老师的喜欢；有的调皮捣蛋，让老师忧虑；有的品行端正，成绩优秀，性情开朗；有的学习落后，心情沮丧。不管是哪种孩子，有一点是共同的，那就是都渴望老师的爱。有人说，爱是教育永恒的话题，离开了爱，一切教育无从谈起。高尔基也曾经说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。热爱学生是教师的天职，它远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿；它鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。所以，老师的爱要向阳光一样，温暖每一个孩子的心。只有这样，一个个孩子才会健康茁壮地成长，不断地教育教学实践，让笔者坚信，阳光般的爱会让每一个孩子灿烂，甚至是学困生。

笔者是一个班的语文老师兼班主任。针对这个班的落后学生，笔者采用了师生同帮的方法促进他们不断进步。

一名学生原是语文、数学长期不达标的孩子，刚接这个班的班主任时，他都不敢正眼看笔者，更别说交流，只是偶尔远远地斜着眼偷偷看笔者一眼，他满脸胆怯，写满了自卑。笔者产生了改变她的念头。首先，让成绩优秀而又细心的同学和他同桌，预习时，教一教；作业时，帮一帮……课堂上，笔者会时时不忘关注他，督促他。他有进步时，哪怕就那么一丁点儿，笔者也会毫不吝啬地送上几句表扬话。还让全班同学送给他掌声。同学们知道他确实有了较大的进步，都从心底为他高兴，所以，每当这时，教室内的掌声总是那么热烈，那么激昂。他自己呢？抑制不住内心的喜悦，羞涩地埋着头偷笑。渐渐地，他会认字了，会写字了，会读课文了，能迅速地背诵了，甚至连听写、默写正确率也越来越高。他学习的激情一天比一天高起来，自信心一天比一天强起来，脸上的微笑一天比一天多起来，和同学的交往一天比一天频繁起来，学习也一天比一天好起来。他终于可以独立自主地学习了。

班里还有几个学习习惯差，语文成绩落后的孩子，其中典型的一个：不爱完成作业，即使完成也字迹潦草，不堪入目。为了转变她，笔者除了安排优秀学生和她同桌外，关注就更细心了。课堂上，只要她坐得端正，就会送去一句贴心的表扬；课堂提问，只要她举手，就会给她表现的机会，答对了，表扬她；答错了，称赞她敢于发言……慢慢地，她喜欢上语文课了，作业也能独立完成了。不敢想象的是，班里举行小小朗诵赛，她居然站上了讲台，由于紧张，出现了暂时遗忘，她却坚持朗诵完了。她的勇气让笔者也十分感动。总结时，笔者郑重地宣布：“今天，她的积极，她的勇气，她的坚强，令老师敬佩！”笔者的喉咙哽住了。再看看这个孩子，激动得泪流满面。这使笔者突然想到了教育家陶行知的话：“真教育是心心相印的，教育唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。而我们的爱是不需要成本的，请不要紧闭双唇，就让爱从我们心田、唇间自然地流露吧。”就这样，她的学习积极性越来越高了。转变一个孩子需要爱心，需要耐心，更需要坚持，一学期下来，她的语文合格了。其实，成绩的提高，只是一方面，最重要的是她有了充满自信、积极向上的心，她能够正确地认识自己。她在《我发现自己变了》作文中，骄傲地写道“我发现自己变了，变得会认字了，变得能把字写工整了，变得会开动脑筋了，变得敢回答问题了……老师说我能成为一名优秀学生，我相信自己一定能。”看到孩子阳光了，笔者无比欣慰。

另一个比较突出的孩子，笔者刚接任这个班家访时，他的爷爷这样说：“這个孩子，看着很努力，学习总是跟不上。”由此可见，这个孩子自尊心很强。为了让她学习更有效率，笔者一方面安排同学帮助，一方面给他表现的机会，还针对个人进行突破。课堂上，发现她背诵跟不上，便教给他背诵的方法。”第二天一来，他果然能背诵。语文课上，笔者让她把背诵方法和全班同学分享。他那份激动，就像中了大奖一样。方法的给予，令他学习越来越得心应手了，一学期下来，她的学习有了很大进步。他的爷爷乐呵呵地说：“哎呀，变化还真大！”他本人在《我发现自己不比别人笨》的作文中写道“老师说：‘相信自己，你不比别人笨。我照着老师教的方法做，别人能做到的，我也能做到。我才发现，我真的不比别人笨。”看到这些孩子的进步，笔者觉得老师的爱有魔力呀！它能让一个个孩子发生意想不到的变化！

爱的力量是神奇的。可以这样说，没有爱就没有教育。老师的爱是开启孩子心灵的钥匙，是促进孩子们积极向上的动力。任何一个孩子，你给他阳光，他定会灿烂。

作者简介：刘良书（1971-），女，重庆奉节人，汉族，现职称：小高，学历：大专，研究方向：群文阅读读写结合。