如何在小学语文课堂中营造轻松的氛围

刘照刚

摘 要：在小学语文课堂教学中，教师的一项重要任务就是营造轻松的课堂氛围，使学生能够更加愉快地学习，提高课堂教学效果和教育质量，这也是一些小学语文教师容易忽视的。笔者根据多年教学实践和实际工作经验，谈谈如何在小学语文课堂教学中营造轻松的氛围。

关键词：小学语文教学 营造 氛围

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0169-01

小学语文是小学教育中的重要学科之一，也是小学生学习其他学科的基础。在小学语文课堂教学中，教师一项重要的任务就是营造轻松的课堂教学氛围，使学生能够更加愉快地学习，提高课堂教学效果和教育质量，这也是一些小学语文教师容易忽视的。笔者根据多年教学实践和实际工作经验，谈谈如何在小学语文课堂教学中营造轻松的氛围。

1 在课堂导入时开始营造轻松的氛围

大部分小学语文教师是多才多艺、知识涉猎广泛，应该充分发挥自己的特长，在教学过程中设计具有趣味性的话题作为课堂导入，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣。

例如，小学语文教师可以以唱歌、诗词朗诵、成语接龙或讲一则小故事等方式来开始一节课，从而更好地衔接课下与课上，使学生更快地从课下活动转入课堂学习状态中。有的班级的学生性格比较内敛，导致课堂氛围非常沉闷，教师所提出的问题几乎没有人积极举手抢答，只有教师亲自点名才会有人站起来回答，影响教师推进教学进度，也会使学生对课堂内容提不起兴致，教学效率和教学质量自然也难以有效提高。面对这种情况，教师应当在课堂导入时就开始营造轻松的氛围，使学生集中课堂注意力、对本节课内容产生浓厚兴趣。若想更好地做到这一点，教师可以在每节课提前几分钟到教室，先随意地与学生聊聊天、说说笑、谈谈心，以打消学生对教师的恐惧和敬畏心理。

2 注重课堂教学内容的生活化

小学是学生学习的启蒙阶段，它对学生人生观的形成和个人能力的发展具有非常深远的影响。而小学语文作为小学教育中的重要学科之一，不仅有着丰富的知识内涵，更有着深厚的人文底蕴、博大的艺术境界以及广阔的文化视野，若想真正使小学语文教育收到良好的效果，必须注重课堂教学内容的生活化。这样有助于营造一个轻松愉悦的课堂氛围，摆脱传统教学模式的束缚，使教学方法不再单调枯燥，课堂氛围也不再死气沉沉。教学中可进行以下四个方面的尝试：

（1）小学语文教师要充分利用教材中众多与学生的日常生活息息相关的内容展开教学，并引导学生多多观察生活，留心生活当中的各种细节。

（2）鉴于小学生的年龄较小、好奇心和玩心较重，教师可以利用一些学生所比较喜爱的音乐和美术等元素来开展教学活动，例如：给学生播放一段嘤嘤鸟鸣的声音，使学生感受课文中所描写的深林远山的境界，或是给学生看一副沙漠的图片以使学生体会诗词中所描述的大漠飞沙的情景等。

（3）在小学语文写作教学中，教师可以让学生进行生活化的写作，例如让学生每天记日记、春游归来后写游记等等。

（4）在小学语文阅读教学中，教师则可以引导学生多多自主阅读一些报刊杂志等，以提高学生对时事新闻的认知。

只有注重课堂教学内容的生活化，才能使学生将语文的学习当成是一件非常生活化的事情，而非一件非常困难和枯燥的事情，这样才能营造出轻松的课堂氛围，使学生对学习产生更加浓厚的兴趣和热情。

3 尊重学生的个性与特长

为了更好的营造出一个轻松的课堂氛围，小学语文教师还应当在课堂教学过程中充分尊重学生的个性与特长，注重对学生潜能的挖掘，使所有学生都得到不同程度的发展。具体来说：

（1）小学语文教师在教学过程中要懂得尊重学生、爱护学生，平等对待每一位学生，不管是学习成绩好还是差、性格活泼还是内向、乃至家庭条件好还是不好，都要给予充分的发展空间和展现个人能力的舞台。

（2）教师不能以教师的身份强压学生、忽视学生的个人意志，而是要多多理解学生，积极与学生进行沟通和交流，了解学生的想法和爱好，体会学生的感受和心情，多站在学生的角度来看待和思考问题，并以自身行为来影响学生，使学生也学会尊重和理解。

（3）教师还必须要充分尊重学生的性格特点，并利用其性格特点来因材施教，使每个学生都能够找到自己所擅长的东西、認清自己所喜欢的东西，并朝着理想的方向发展。

4 积极采用先进的教学方法

教学方法的好坏直接影响着教学效率和教学质量，更影响着课堂氛围的营造。可以说，一个好的教学方法能够大大改善课堂氛围，使学生对教学内容更加感兴趣，学习更有积极性。传统的小学语文教学方法往往比较呆板，无非是“一支粉笔、一块黑板”式的教学，既无法突出学生的主体地位，又无法发挥出学生的主观能动性，更不利于轻松课堂氛围的营造。这就需要小学语文教师要积极采用先进的教学方法，例如可以采用合作教学法，让学生在课堂上分组进行讨论，而教师则在这一过程中对各个小组进行巡回观察，并适当给予学生指导，从而既给学生创造一个自由的学习空间，又不至于使课堂秩序变得混乱；再如，可以采用情景教学法进行小学语文课堂教学，即在每节课伊始先根据本节课内容和学生的兴趣而为学生创造一系列生动有趣的情境，并适当提出几条情景问题，让学生带着问题深入体会情景，从而使课堂氛围变得更加轻松愉悦，更使学生对本节课的内容充满好奇和兴趣。当然，若想更好地应用先进的教学方法来开展教学活动，还需要小学语文教师革新教学观念，不断拓展知识层面，多多学习新的理念与教学方法。

5 活化教学评价方式

小学语文课程涉及内容有很多，包括识字、阅读、背诵、默写以及写作等等，面对着这些内容，教师不能只采用传统的笔试方法来对学生的学习成果进行简单的评价，而应当活化教学评价方式，例如可以在日常教学中采用写字卡、阅读卡、朗读卡等方式记录学生的学习表现，或在课堂上通过开展一些趣味性的活动对学生在活动中的表现进行评价，以此来扩大评价的层面，给予学生更多的自信心，提高学生参与课堂活动的积极性，最终达到改善课堂氛围的目的。

综上所述，在小学语文课堂教学中若想营造轻松的氛围，就需要在课堂导入时就开始营造轻松的氛围、注重课堂教学内容的生活化、尊重学生的个性与特长、活化教学评价方式，从而进一步激发学生的学习兴趣，提高小学语文的课堂教学效果和教育质量。