浅析高中化学优质教学的合理开展

吕先芝

摘 要：众所周知，高中化学是高中教育的重要内容，也是高中生正确认识世界的基础，对促使学生形成正确的世界观和人生观具有重要的作用。作为高中化学的重要内容，高效课堂是优化教学效果，发挥其价值的重要内容。为此，作为当下高中化学教育工作者，我们要提高认识，构建优质教学课堂。

关键词：高中化学 教育教学 优质 兴趣 生活 提问 评价

中图分类号：G633.8 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0139-01

随着社会的高速发展，教学改革的不断深入，课堂教学越来越注重“高效”，构建高效课堂也成了广大教师的不懈追求。在以往的教学中不难发现，教师辛辛苦苦进行教学，而教学效率却得不到有效提高。对此，积极构建高效课堂，已成为广大教师积极探索的课题。高中化学课堂教学也不例外，如何构建高中化学高效课堂呢？对此，本文从以下方面加以探讨：

1 联系实际生活进行教学，激发学生学习兴趣

正所谓，兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。新时期，对于高中阶段化学学科教育教学，我们要注重学生兴趣的培养，而知识源于生活，生活过程中处处存在知识。为此，要求教师在实际教学过程中，注意结合生活实际，使学生的视野得到有效拓宽，同时还可以有效利用化学等相关知识，达到解决问题的目的。通常情况下，高中化学知识比较枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，可以有效联系生活实际，让学生对化学知识感兴趣。这样才能有效强化课堂教学效果。比如，在讲授金属化合物和关于金属化学性质的问题之前，可以让学生分组，联系生活实际总结出常见的金属，阐明其主要性质有哪些，然后在实际教学过程中进行讨论。这样一来，学生对化学知识的学习就可以直接转化为常见的事物，有利于学生对化学知识的认知，提高理解能力，最终达到打造高中化学高效课堂的目的。另外，化学实验也可以有效激发学生的学习兴趣，促进学生对化学知识的掌握和理解，同时还能提高学生的实践能力和动手能力，讓学生的思维能力得到发展。所以，教师应优化课程设计，有效利用实验室的优势，激发学生的学习积极性，优化教学效果。由于新课程需要教师从实际出发，做好和学生之间的互动，同时结合课程的实际特点，优化课程设计，有效实施探究性教学，促使教师有效地将教学设计的最新观念和化学知识结合在一起，从而在新课程理念的指导下打造高中化学高效课堂。为此，作为新时期教育工作者，我们要提高认识，发挥优势，从而培养学生学习化学的兴趣。

2 重视课堂有效提问

不容否认，提问是课堂教学过程中教师和学生沟通的唯一途径。在课堂教学过程中，我们要注重有效提问。有效的提问必须立足于学生实际，符合学生的认知情况，不宜太简单或者太难。太简单的问题无法激发学生的学习积极性，太难的问题又容易导致学生的思维受阻，都无法有效提高课堂教学效率。因而，在高中化学课堂教学中，教师还应根据教学内容及学生实际，精心设计一些探究性的难易度适中的问题，能引导学生通过积极探索而获得新知识，从而在激发学生学习兴趣的基础上有效提高课堂教学效率。问题表述准确具体，具有深入性。在高中化学课堂教学中，教师在进行课堂提问时应注意问题要言简意赅，让学生一听就知道教师要问的是什么，该如何回答。有的教师在课堂教学中所设计的问题，内容太宽泛，一点也不具体，这样的问题通常会导致学生答非所问，从而无法达到借助提问来提高课堂教学效率的目的。因而，在高中化学课堂教学中，教师在设计问题时，务必要在掌握教学大纲及吃透教材的基础上进行，针对一个知识点，设计一个个环环相扣、由浅入深的具有深入性的问题，引导学生拾级而上，一步一步地掌握相关知识，从而有效提高课堂教学效率。当然所提的问题兼顾各层学生，具有层次性。在每个班级中，学生的素质良莠不齐。如果教师设计的课堂问题忽视了学生的差异性，那么势必无法兼顾到各个层次的学生，难以真正做到新课改的“教学应面向全体学生、注重每一个学生的发展”的要求。在高中化学课堂教学中，教师还应针对不同层次的学生，设计不同的问题，力求在课堂教学中兼顾到各个层次的学生，真正让每一个学生都有所进步、有所发展。为此，作为新时期教育工作者，我们要把提问放在教学的首位，从而提高学生的学习效果。

3 积极做好辅导，创新评价机制

教学评价的重要性不言而喻。然而，很多学校、乃至老师全部忽略教学评价的重要性，往往不评价，或者应付了事。然而在新课程理念下，鼓励学生全面发展；因此，在高中化学中，就需要将发展性评价制度给构建起来，在对学生学业成绩进行记录的基础上，还需要对学习过程综合评价；结合教学要求，采取多样化的教学手段，对学生的学习过程充分重视，借助于一系列方式，如成就展示、测验、观察等，将学生的学习档案给构建起来，以便将其学习过程给全面反应出来。不仅如此，在课后还应该做好课后辅导。在新课程理念下，化学教师除了要做好课堂教学工作之外，还需要关注课后的化学辅导。如果教学内容出现于不同模块，就需要重点指导和课后辅导，依据教学内容，对学生自主发现问题和解决问题的能力进行提高。主动探究和思考，找到问题的答案，显著提升了课堂效率和教学质量。为此，作为当前教育工作者要引起足够的重视辅导工作，同时积极进行评价机制的改革，只有通过我们不懈的努力，才能真生的促进高中化学优质课堂合理构建。

总而言之，新时期，对于高中阶段化学学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，从生活中为学生找到学习化学的兴趣，重视课堂有效提问的开展，以及积极做好辅导工作，完善教学评价，从而促进高中化学有效课堂的合理构建。