农村小学教育面临的困惑与对策

王小平

摘 要：随着改革开放的进一步深入，邓小平同志提出了教育的三个面向，即教育要面向世界，面向未来，面向社会主义现代化。我国作为一个农业大国，农村的教育教学直接影响素质教育的发展，作为在农村工作的小学教师，面对诸多的困难和疑惑，又该如何解决？笔者就自己的一些想法和见解提出来，与大家共同探讨。

关键词：教育 困惑 对策

一、农村小学教育目前存在以下几点困惑

1.学前教育不足。因为在多数农村没有开设幼儿园，加上村民居住分散，孩子从出生由爷爷奶奶带大，智力没有得到很好的开发，直接进入一年级连笔都不会握，学校的常规管理一时难以适应。教师既要面临对学生基本的学习习惯的培养，又要完成相应的教学任务，感到很吃力。同样的期中测试题，城关学生半小时答完，人均分八九十分，而农村小学需要老师手把手带长着做。

2.家庭教育欠缺。由于近几年外出务工人员越来越多，40%～50%的学龄儿童由爷爷奶奶看管，老人既要做农活，又要负责孩子的衣食起居，力不从心。这些留守儿童在学校的学习生活单调，很少有家长与校方老师沟通，关注孩子的身心健康，孩子们回到家不是看电视就是自由玩，很难完成家庭作业。老师检查家庭作业时，他们往往选择逃学。久而久之，家庭作业形同虚设。

3.学习基础差，导致厌学。因为低年级学习基础不扎实，九年义务教育不容许留级，越到中高年级，随着学习内容的逐步加深，学生越学越吃力，成绩逐渐下滑，自己失去信心，导致厌学，到高年级或上中学，造成辍学，形成新的文盲。

4.缺乏理想教育，学习动力不足。农村孩子受父母或邻居的影响，年龄稍大点，都会选择打工。有些成绩好的孩子，抵挡不住打工的诱惑，对自己的前途没有信心，光看到眼前利益，不能完成九年义务教育。城里孩子从小的理想是长大当科学家，解放军…..农村孩子则回答打工，学校似乎成了培养打工仔，打工妹的地方，孩子们不知道外面的世界，不能追求高品质的生活，学习缺乏动力，得过且过，让老师们无可奈何。5.养成教育不足。农村孩子从小没有良好的生活和学习习惯，随地吐痰，乱扔纸屑，不注意个人卫生，学习用具隨意乱放，不能认真按时完成家庭作业和课内作业。没有良好的预习，复习习惯，作业潦草，上课不能积极大胆的发言。课外阅读量匮乏，阅读能力和写作能力一时很难提高。6.教学方法单一。由于农村长期是由大量代课教师任教，他们教学理念滞后，教学方法单一，造成学生思维禁锢。学生习惯于填鸭式教学，懒得动手，懒得动脑，课堂上大多数老师一本书，一支粉笔，很少见到直观教具（卡片.挂图.小黑板），课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。7.教研教改力度不大。在城关学校，教师面临家长的监督，同事之间的竞争，学校考评制度的制约，感到压力大，任务重。而在农村学校，教师的工作相对轻松，由于没有平行班级，缺少家长的监督，教师之间的竞争性不强，学校教研教改力度不大，教师的教学按部就班，死水一滩，学校工作缺乏活力，不能向着更好更快的方向发展。

二、面对诸多困难与困惑，我们不能停止不前

根据实际情况，逐步解决，主要对策有

1.创办幼儿园，学前班。在居住相对集中的村镇，开设幼儿园，或在学校开设学前班，尽可能的招聘专业幼儿教师，对农村孩子进行学前教育，尽早开发他们的智力，培养他们良好的学前习惯，为进入小学打好基础。

2.开设家长学校。在农闲时期，定期有目的的有主题的进行培训，使每位家长得到多次培训，引导他们逐步掌握家庭教育理论，提高家庭教育水平，使他们不仅能在生活上照顾好孩子，而且在学习上，个性发展上更好的指导孩子，争取做孩子合格的第一任老师。

3.形式多样的主题班会。农村学校根据其自身特点，有选择的进行主题班会，在心理发展上更好的引导孩子。例如，在低年级可进行“礼仪教育”主题班会，教育孩子们如何做一个讲文明，讲礼貌的好学生？使每个女孩具有淑女风范，每个男孩具有绅士风度。在中高年级可进行“感恩教育”主题班会，使孩子们从小有颗感恩的心，感恩父母，感恩老师，感恩社会上每位爱心人士。教育孩子们从小做个有爱心，有责任心的人，长大回报社会。

4.养成教育培养。在农村学校不仅要把质量作为学校发展的根本，更应该注重对学生养成教育的培养。培养他们良好的学习习惯，比如按时到校，认真按时完成课内外作业，爱护书籍等等习惯。培养他们良好的生活习惯，比如不吃零食，讲究卫生，衣着整洁等等。良好习惯益终身，品行养成注细节。

5.以活动促发展。农村学校应开展形式多样的课外活动，丰富学生的校园生活，培养他们各方面的特长，只有增加学校的吸引力，才能使孩子们不仅能进的来，还要留得住，学得好。也只有将孩子们的注意力吸引到学校的各项活动中，才能逐步培养他们良好的品行，促进身心健康发展。让孩子们在学校生活中快乐幸福的成长，充分感受到学校生活的美好。

6.加强课内外辅导。农村学校不仅要发挥课堂教学这个主阵地，更应该加强课外辅导，学校每天定时开放阅览室，增加孩子们的课外阅读量。对学习有困难的学生，个别辅导，或实行同学间“一帮一”活动，力争不让一个孩子掉队。对留守儿童加倍呵护，不仅关心他们的学习，更应关心他们的生活，了解他们的思想动态，让每个孩子得到老师的关爱，感受到学校生活的温暖。

7.引进PK机制。农村学校大多数没有平行班，教师之间竞争不激烈，教研教改活动难以形成氛围。学校应该与同级同类学校加强校校联手，引进PK机制，将老师们带出去看，学习参观交流，取长补短，激发教师的工作热情。学校还可以邀请本地区优秀教师来学校讲课，传经送宝，面对面交流，切磋。建立一套科学合理的评价机制，促使每位教师走专业之路，从而促使学校健康发展。

结语

教育是一项充满爱心的事业，学校是洒满阳光的花园。只要我们每个人从我做起，从现在做起，用欣赏的眼光对待每位学生，在自己的课堂上点滴尝试，今天的一小步，将会是今后的一大步。让我们用爱心，用责任心，为农村的孩子打开希望之光，让我们共同努力，为农村的教育撑起一片蓝天！