探析高校舞蹈编导教学中创造力的培养策略及其应用

黄晶

摘 要：舞蹈编导专业与舞蹈表演专业有所不同，在专业领域和专业方向等方面采用的都是不同的教学内容以及教学方法，舞蹈编导专业有着自己独特的教学特点，舞蹈编导专业的学生除了要具备展业编导技能知识之外，还要拥有良好地艺术创造力。但是实际教学中，舞蹈编导专业教学还存在一定问题，怎样解决这些问题，如何对该专业学生进行创造力的培养，就是本文将要深入研究的课题。

关键词：舞蹈编排；创造能力；实践机会；生活感悟

中图分类号：J792 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）20-0240-01

一、目前高校舞蹈编导的教学现状

（一）老师的教学理念存在一定的误区

舞蹈编导这门专业的重点就是让学生运用所学知识，根据音乐和舞蹈的需求进行舞蹈创作，因此学生养成良好地的创造性是十分重要的，但是一些老师在对学生进行舞蹈编导知识的教学时，并没有重视对学生能力的培养，基本都是以灌输式教学为主，认为学生只要掌握编导理论知识就可以了，并没有认识到创造性的养成对于学生今后学习和工作的重要性。长期被动式的学习，很容易对学生的思维产生束缚，对其舞蹈编排的能力造成了一定的阻碍。

（二）灵感培养方面缺乏全面性

想要编排出一支好的舞蹈，编舞人员不仅要有扎实的编舞知识基础，还要有较强的音乐鉴赏能力和历史文化知识以及生活感悟，这样才能让编舞人员产生灵感，从而编排出优秀的舞蹈作品。但是一些高校在對该专业进行课程设计时，专业课程与其他课程的分配比例存在失衡现象，直接影响了学生的全面能力的养成，对其日后的发展造成了一定负面影响。

二、在舞蹈编导教学中对学生进行创造力培养的应用策略

（一）要将理论和实践相结合，培养学生的创造力

老师要明确创造力对于舞蹈编导学生的重要性，将创造能力的培养作为教学的重点。大量的实践证明，舞蹈编辑专业的学生在实践的锻炼中，不仅能够帮助其将所学知识融会贯通，同时还能有效提高自身的创造能力，真正实现学以致用。可以从三方面对该专业学生进行实践教学的培养。一方面，可以在课堂教学中采用即兴创作的形式来对学生进行训练，老师可在教学中播放一段音乐，然后让学生按照自己的理解进行编排并上台进行表演；一方面，高校在举办各种晚会时，可以将晚会的编舞责任交给该专业的学生，并设立最佳编舞奖，来充分激发学生们的编舞热情；另一方面，可以在保证学生安全的前提下与社会相关的企业进行合作，这样的方式不仅可以让学生得到实践的机会，同时还能使学生了解实际工作的情况，为日后工作打下良好地基础。这样的实践方式，不仅可以让学生熟练掌握所学的理论知识，同时还能切实提升学生们的创造能力，从而强化学生们的编舞能力。

（二）提升学生的生活感知能力，建立自己的素材库

有舞蹈家认为，一段优美的舞蹈是能够体现出编舞者所要表达的感情。而这也是老师对于舞蹈编导专业学生的教学要求。想要让学生编排的舞蹈灵动、富有活力，就必须要对学生进行生活感知能力的培养。很多优秀的编舞者都会将自己的生活作为编排的灵感，因此也要让学生试着根据自己的生活经历进行设计。因为高校的学生生活阅历以及生活氛围较为狭窄，所以老师可以将从教材中将舞蹈素材深度发掘出来，从而帮助学生创造出好的作品。与此同时，老师还要引导学生养成留心观察周围的习惯，不断积累生活中的编舞素材，在老师的帮助下学生适当的取舍，建立自己的素材库，并将其运用到自己的舞蹈编排之中，从而为自己的创作提供灵感。

（三）从多方面对学生进行创造能力的培养

因为舞蹈编排的特殊性，编舞人员在进行编舞时并不能等到有灵感时在进行创作，必须保证要随时产生创意进行创作。这就要求老师在日常教学中，要加强对学生进行灵感创作的启发。要从多方面对学生进行这方面能力的培养，笔者下面简单介绍几点：（1）利用演出与影音资料。高校的教学资源毕竟有限，为了能够对学生进行更好地培养，老师可以让学生通过观看演出与影音资料的方式来积累舞蹈的编排方式，进而获得灵感；（2）利用大自然进行教学。现在很多高校的学生很多都是在城市中长大的，很少有接触过大自然的经历，而进入大学之后，他们主要也是以室内学习为主的，导致很多学生并没有接触大自然的机会。其实很多优秀的舞蹈作品都是编舞人员从大自然中获得的灵感，像我国著名的舞蹈艺术家杨丽萍，她就是通过观察孔雀的日常状态从而得到的灵感，创造出大量优秀的舞蹈作品。因此，老师应该选择合适的机会带领学生去大自然的环境之中，让他们仔细观察得到新的感悟。

综上所述，高等院校要重视对舞蹈编导专业学生创造能力的培养，要为学生提供更多实践的机会，从而让学生能够熟练运用所学知识，加入到自己的舞蹈编排之中，从而提升自己的编舞水平，为其日后的发展奠定良好的基础。希望通过本文的介绍，能够对高校舞蹈编导专业的创造能力教学提供一定的帮助。

参考文献：

[1]黄蕾.浅谈舞蹈编导专业教学中创造力的培养[J].解放军艺术学院学报，2010（04）.

[2]尹珂.试论高校舞蹈编导教学中创造力的培养[J].大众文艺，2014（23）.

[3]侯敏.高校舞蹈学专业舞蹈编导教学改革研究[J].戏剧之家，2015（01）.