初中英语有效课堂教学方法初探

崔路敏

摘 要：随着社會经济的不断发展，英语已经成为现代社会相互交流沟通的载体，成为生活中不可缺少的一门语言。为了适应社会对英语这门语言的需求，学校对英语教学的要求也越来越高。初中英语作为学生打好英语基础的关键阶段，能否在课堂上高质量、高效率地进行教学成为初中英语老师亟需解决的问题。在英语课堂上如何进行有效的教学是在此关注的话题。

关键词：初中英语；有效课堂；教学方法

随着社会经济的不断发展，基础教育课程改革也在不断深入，英语教学的重要性越来越突出，如何进行有效的英语课堂教学成为许多老师不断探究的论题。本文就提高英语课堂的有效性的一些方法进行了整理探究。

一、初中英语课堂面临的问题

1.课堂主要由老师讲授为主，学生参与度低

很多老师在上课的时候还是以老师讲授为主要的授课模式，老师带领学生读单词、读课文，重点单词也是老师举例说明，同学只需要听，老师给出学生作文例文，学生背就可以了。老师对课堂的掌控太多，留给学生自己的时间太少，学生处于被动状态，学习积极性较低，课堂效率低。

2.简单无效的考查式教学模式

老师在对学生的学习成果进行考查的时候，往往都是老师说单词，学生在下边进行拼写，或者学生背诵老师提供的例句、例文，这样学生虽然暂时记住了，但是不能深入地理解，过一段时间就会忘记。久而久之，学生不能很好地掌握知识，会使学生产生消极的思想，对英语学习失去信心，甚至会造成厌学思想。

3.母语教学，以汉语为主的课堂教学

很多老师觉得学生英语水平低，所以在课堂上较多运用母语教学，教学变成“翻译式”教学，在这样的教学环境下学生往往很少说英语，学生口语水平都比较低。

二、提高英语课堂有效性的方法

1.老师要寻找正确的教学方法

虽然很多学生在小学就接触过英语学习，但是对英语的了解还是不够全面，对英语学习还是比较陌生，所以老师在教授的时候一定要找对方法。老师要摒弃“自己讲、学生听”的单一教学模式，寻找多种有利于学生学习的教学方法。如：小组交流法，老师可以让学生分组讨论，如让他们自己先研究单词的读法以及意思，并且用单词进行造句，再由各小组之间进行讨论，最后老师再进行补充。让学生自己思考能加深他们对知识的理解，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习积极性。

2.加大学生的背诵力度

语言性科目的学习，都需要学生进行大量的背诵，英语学习亦然。所以老师在学生一开始进行学习的时候，就要引导学生进行英语背诵。这样学生对于英语就有了自己的语感，这对于英语学习是非常重要的。

3.课堂上尽量使用英语教学

老师在英语课堂上，应该尽量使用英语进行教学。刚开始的时候可能会有困难，学生会不适应，会有听不懂的现象，但是一定要坚持，长此以往，学生的听力能力、口语能力都会有大幅度提高。当然刚开始的时候可以允许一些汉语的出现，但是要慢慢地减少，直到实现全英文教学，这对学生以后各阶段的英语学习都会有很大的帮助。

4.注重基础教学

无论什么科目的学习，基础学习都是非常重要的，英语学习也是如此。虽然很多学生在小学的时候已经接触过英语了，但都是比较浅的学习，只是让学生对英语有一个了解，知道英语是个什么样的课程。而初中阶段的学习，是对学生英语基础巩固的重要阶段，打好基础非常关键。现在有很多的老师忽视音标、元音字母和字母拼写规则的教育，这是不正确的，老师一定要对学生进行系统的音标教学，让学生能正确地说出元音字母有哪些，字母之间有哪些拼写规则，只有这样学生才能正确把握英语的读法，正确地读出单词，才能根据读音拼写单词。学会了读，写也是很重要的，很多学生的书写不规范，老师不能放任不管，要及时地纠正，对于书写不规范的要做出相应的惩罚。基础就好像房子的根基，打好基础尤为关键。

5.注重文化教学

学会一门语言，首先要了解它们的说话习惯、文化风俗、风土人情。所以老师在平时的教学过程中要注意对西方文化的介绍。老师可以在课内外抽一些时间把西方礼仪给学生做一些介绍。比如：在课文中讲到圣诞节、感恩节时，老师就可以通过一些照片、短片让学生对这些文化有一些基本了解，帮助他们更好地学习英语。

总而言之，随着新课程改革的不断深入，英语教学也变得越来越重要，为了在有限的课堂时间中，让学生更好、更有效地学习英语知识，老师需要不断地探讨，找出更多的方法。

参考文献：

[1]包天仁.基础英语教改论坛：初中教师卷·第三集[M].吉林教育出版社，2012-11.

[2]胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社，2013.

[3]王道福.教师教学基本功的新修炼[M].光明日报出版社，2010-04.