小组合作学习在初三语文课上的应用研究

刘桂娜

摘 要：随着新课改政策的深入实施，合作学习作为一种十分有效的教学方法已经被广泛地应用于课堂教学过程中。同时，现阶段初三语文教学的效率一直都是一个令人头疼的问题，其主要原因就是老师在面对高考压力的同时其教学内容不受学生重视。小组合作学习以学生为主体，符合新课标的要求，可以不断提高初三语文教学水平，重视小组合作学习教学方法的研究。因此，选择小组合作学习在初三语文课上的应用这一课题进行研究。

关键词：小组合作学习；学习欲望；教学理念

通过调查发现，小组合作学习在初三语文复习过程中具有十分重要的意义，它不仅能够提高初三学生的学习兴趣，同时也能不断提高教学效率，因此，本文选择小组合作学习在初三语文课上的应用这一课题进行研究。首先，结合现阶段初三语文复习的现状，从而提出小组合作学习在初三语文教学中应用的必要性。其次，分析现阶段初中语文复习实施合作学习过程中存在的问题。最后，结合现阶段初中语文复习实施合作学习现状，从而提出相应的策略，希望能够不断提高小组合作学习在初三语文课上的应用水平。

一、小组合作学习在初三语文课上应用的必要性

1.增强学生学习欲望，掌握相关知识

通过调查发现，小组合作学习教学模式可以在一定程度上促进学生对相关知识学习兴趣的提高，同时，它还可以促进学生综合能力的提高。除此之外，小组合作学习还能使教学课堂生动化，让学生从传统枯燥无味的教学方式中脱离出来，增强学生学习语文的欲望，进而促进教学质量的提高。在小组合作学习教学模式的实施过程中，合作、交流以及沟通是其三大主要环节，在这三大教学环节实施的过程中，教师要制定联系较为密切的教学计划，从而创造出较为顺畅的教学模式。通过连贯的教学程序，学生对于相关的语文知识有一个全面的了解，从而促进学生扎实地掌握相关语文知识。

2.提高学生综合素质，提高教学效率

学习是一个不断探索的过程，通过小组合作学习，学生的综合素质可以得到提高，在一定程度上保障素质教育的实施。在初三语文小组合作学习过程中，学生可以通过对其他学生优点的学习，互帮互助，进一步促进学生各项技能水平的提高。除此之外，小组合作学习教学模式最大的优点就是以学生为主体，积极发挥学生自身的能动性，从而不断创造出最佳的教学模式，有利于学生素质的全面发展。在小组合作学习教学模式中，教师会改变以往的教学模式，科学地分配每一段时间，从而促进学生学习效率以及教学效率的提高。

二、小组合作学习在初三语文教学实施过程中存在的问题

通过研究发现，现阶段小组合作学习在初三语文教学实施过程中存在一定的问题，这些问题严重影响着初三语文复习的效率，为了不断提高其教学水平，我们必须对其中存在的问题进行分析。

1.仅以小组合作为主体的单一化倾向

现阶段，由于合作学习的优点逐渐被一线教师认识到，这种教学方法开始被广泛地应用于教学过程中，但是在初三语文小组合作学习教学方法实施的过程中，我们不难发现由于部分老师对小组合作学习的形式以及含义缺乏全面的了解，这导致小组合作学习在初中语文教学过程中的实施逐渐偏离正常轨道。

2.合作学习迷失方向

在小组合作学习教学方法的实施过程中，老师起着至关重要的作用。在课堂上，教师不仅仅是小组合作学习的组织者，同时也是指导者。教师应该控制整个教学活动的进程。但是，通过调查发现，部分小组合作学习已经开始迷失方向。其主要原因是部分老师认为小组合作学习主要是同学之间的相互学习，根本不需要老师进行相关指导，老师只需保持好课堂纪律就好。更有老师认为自主合作学习就是让学生自己去学习，根本就是放任自流，这样的小组合作学习往往得不到较高的效率，進而影响小组合作教学方法的实施。

三、小组合作学习在初三语文课上应用的策略

为了不断提高小组合作学习在初三语文课上的应用水平，结合现阶段初中语文复习实施合作学习现状，从而提出相应的策略。

1.更新教学理念，促进教学质量的提高

在进行小组合作学习过程中，教师要清楚地认识到小组合作学习并不是万能的，教学方法要结合实际的教学环境，因此，教师要更新教学理念，促进教学质量的提高。在进行小组合作学习的过程中，教师要结合实际的教学环境、学生的实际水平以及学生对语文知识的实际需求进行相关教学活动的设计，这样才能不断提高其应用水平。

2.教师要对整个课堂进行监督

为了更好地提高教学效率，教师要对整个课堂进行监督，从而把握整个教学活动的进程。一旦发现小组合作学习过程中有偏离主题的现象就要及时予以提醒。在初三复习时，通过合作学习，让学生通过多读并回顾原文，然后共同确定复习目标，将时间控制在一课时左右。通过对整个教学进程的把握，才能不断地提高教学效率。

通过上文分析我们可以发现，小组合作学习在初中语文教学过程中具有十分重要的意义，因此，我们一定要重视这一方面的研究。本文结合现阶段小组合作学习的实际应用情况，针对其中存在的问题，从而提出以上建议，希望能够不断提高其教学水平。

参考文献：

安彩英.语文教学中教师在小组合作学习中的角色定位[J].学周刊，2015（30）：112-113.