高职动漫专业教学中的微课应用

【摘 要】随着信息技术的发展，微课作为一种新型的教学模式逐渐得到普及。这种教学模式主要依靠互联网资源，以短小精悍的视频为载体，能够清晰的记录教学中以某一个知识点为核心开展教学活动的过程，打破了传统的死板教学模式，促进了现代教学的改革，推动了各类教育的发展和进步。动漫教学作为实践性较强的学科，微课教学模式在动漫专业教学中占据着越来越重要的地位。本文主要就高职动漫专业教学中微课的应用进行分析。

【关键词】高职；动漫专业；教学；微课；应用

近年来，电子产品的大规模发展使得越来越多的动漫产品开始走向市场，受到人们的欢迎和青睐，以广告、动画片和手机游戏为核心的动漫产品走向了人们的视野。面临当前动漫行业人才短缺的现状，如何提升学生的学习兴趣，解决动漫市场人才缺乏的现状问题成为现代教学中需要解决的重点问题。动漫专业作为热门专业，在整个高职教育中有着非常重要的作用。但是传统教学模式让学生无法对软件的应用状况灵活的进行掌握，导致学生毕业之后不能够满足企业动漫岗位工作要求。微课在动漫专业教学中的应用能够凸显教学主题，让学生更好地把握教学核心内容，从而打造出适应市场发展的专业型动漫人才。

一、微课教学设计需要注意的问题分析

（一）明确教学讲解思路

与传统的教学方式不同，微课教学的条件要求相对较低，此外，微课教学一般都是利用学生的课余时间实施教学，这种教学模式的教学内容灵活性较强，能够引发学生的思考，进一步提高学生对教学问题的思考能力。近年来，随着微课在各大教学课程的推广，微课教育也受到越多越多人的关注。为了缩短教学讲解的时间，利用最短的时间能够清楚的讲解教学问题，教师在授课之前需要对问题的内容深刻思考和了解，明确讲解的具体思路，划清重点要讲解的内容，这样就能够在最短的时间内让学生了解课程的核心所在，从而起到深度教学的作用。

（二）巧用多媒体进行教学设计

微课教学的一个主要特征就是依靠互联网教学，因此，互联网是微课教学的重要平台，但是在教学过程中，起到核心作用的还是多媒体工具，因此，教学中需要巧用多媒体来丰富教学内容，给学生展示出更为清晰的板书，让学生能够明确教学的重点和核心。通过多媒体工具还能够提升学生的学习兴趣，将课本中的一些抽象的教学知识能够通过多媒体工具以视频或者图像的方式清晰的展示出来，化抽象为形象，化复杂为简单，为学生理解教学内容提供了方便。

二、微课在动漫专业教学中的应用分析

（一）微课在动漫课程改革中的应用

随着教育体系的发展，传统的教学方式已经不能够满足现代社会对人才的需求，因此，动漫教学需要实施一体化的教学改革。微课教学中，可以根据教学要求将课程改革的项目加以整合，将综合的知识点分成不同的部分，细化知识点后再实施教学，使整个微课教学课程由多个细化的知识点贯穿其中，学生可以在不受时间和地点限制的情况下都能够实现动漫课程的学习，从而达到预期的学习效果。通过微课教学一体化的设计对动漫专业课程改革能够起到推动作用，同时还对动漫专业的建设有一定的促进作用。

（二）微课应用对动漫教学方式的转变

微课在动漫教学中的应用强调以学生为教学中心，教学过程主要以活动为主，教学中注重学生的自主学习。高职动漫教学中，通过开展微课知识点项目课程，能够提升学生的學习积极性，让学生察觉专业知识的价值和作用所在。在课程项目的实施过程中，学生的动手能力以及分析问题能力就能够得到大大的提升，在此过程中，学生还能够通过活动的方式和教师共同商量解决问题，从而激发学生学习的内驱力，提高的学习兴趣。在项目的合作完成过程中，学生不仅能够学会与人交往以及与人合作的方法，同时还能够培养他们在团队精神和合作能力，增强他们的责任心。教师作为教学的引导者，通过一系列教学方式的引导能让学生积极参与到教学过程中去，一定程度上可以培养学生自主学习的能力，通过动漫课程项目的设计能够让学生在实践过程中掌握更多的专业知识，从而提升他们的综合能力。

（三）微课在动漫设计与制作中的应用

动漫的设计和制作是一个系统性的过程，根据动漫的制作具体流程，一般将其制作分成三个部分，首先是前期制作，其次是动画片制作，最后是动漫合成阶段。现代企业对人才的实践能力要求较高，高职动漫专业教学应该多注重实践教学，在教学过程中，教师应该通过简单的动漫设计和制作的方式提升学生的实践能力。因此，可以通过微课教学形式进行实践教学。将动漫的前期制作项目作为一个知识点，采用新的教学模式培养学生。该教学模式分成三个阶段，第一阶段，根据教学项目的主题做好教学设计和教学方案，第二阶段在黑板上展示教学过程，并且使用录像机将该过程进行记录，第三阶段，对录像机拍摄的视频进行编辑和美化处理。中期的动画片制作以微视频的方式进行制作，选择教学材料和媒体素材，采用MAYA动画设计软件将教学过程录制成微视频，从而让学生了解动画片的形成过程。后期合成阶段就是将动画片和声音素材结合在一起，最终编辑成动画影视文件，然后对文件进行分割处理，在片头加入标题，就可以作为微课程教学视频让学生学习。

结束语

通过微课教学的实施，能够将理论教学模式和实践教学有机的结合在一起，促进教学模式的改革，从而增强动漫专业学生的实践能力，提升他们对动漫知识学习的积极性和主动性，使他们能够更好地发挥自己的特长，发展成为动漫行业的高技能人才。

作者简介：匡宁，男，汉，江西，学士学位，动画教师，讲师，研究方向：动漫设计、3d游戏方向。

参考文献：

[1]白云.高职动漫专业教学中的微课应用研究[J].信息化建设，2015，（12）：154.

[2]张敏.“实验探究型”微课的设计与制作——以高职动漫专业“三维特效”微课为例[J].中国信息技术教育，2014，（22）：14-14，16.