新形势下中职会计教师专业化发展探究

颜静

【摘 要】中职会计教师是中职会计专业的中坚力量，其对中职会计教育的发展有着很重要的作用。在如今的教学改革下，为了适应经济形势，中职会计不应该仅仅是为学生传递理论上的知识，更应该让学生培养实践、动手操作的能力，能够解决实际遇到的问题。因此，中职会计朝着专业化的方向发展已经是迫在眉睫。这篇文章就是针对中职会计教师的职业性质和未来的发展情况展开讨论，并找出相应的方法来解决遇到的一系列问题，使中职会计教学朝着更加专业化的方向发展。

【关键词】中职教师；专业；全面；解决问题

从近几年来中职会计的发展趋势来看，尽管中职会计的导向向着乐观的方向发展，但是还是缺乏一定的就业指导；中职教育虽在向着具有实践能力的方向发展，但是还有好多的学生在会计专业化方面存在很多的问题，怎样让教师提高自身素质，怎样让学生提高自身的专业化水平，是目前一个非常关键的问题。

一、中职教师的职业要求

（一）中职学生心理压力较大

从中职学生的角度来看，很多学生是因为在报考时没有填写自己想要的专业，在没有考上普通高中的前提下只能上中职，心理上或多或少的存在着一些自卑的心理。并且这些学生因为在读初中的时候，由于家庭背景和学习成绩等很多因素都曾经受了老师或同学的冷遇，因此他们内心就很缺乏自信并且没有安全感，尤其是一部分单亲的家庭和一些很少和父母接触的人们来说很明显的和一般的学生有了很大的区别。中考之后，由于理论知识和实践种种压力，使得这部分学生群体在心理上缺乏安全感。

（二）教育环境多变性明显

针对中职会计的教师来说，如今我国的教育环境以及国外的教学环境都比较多变，这样就不利于教师向着专业化的方向发展。我们先从理论机制的角度来看，中职会计教师很少接受专业化的指导，这样就很难使中职教师更加专业；第二，从社会整体的大角度出发，虽然现在关于中职教师在专业化方向发展方面有很多的资料供教师参考，但是很难让大多数人所接受，并且还有很多人认为对中职教师的专业化培养没有太大的作用，原因就是他们认为中职教师不是很专业，学历水平不是很高；我们再从对教师的待遇来说，因为中职的学校教师的来源不同，所以他们的待遇也就不一样，并且中职教师有来自很多方面的压力，所以自己在心理上就很难接受向着专业化的方向发展并且有更深一步的提高。

（三）职业元素多样化

和一般的中学教师对比，中职会计教师有着更多的责任，需要中职教师既要具有理论知识和技能，同时还应该具有实际的操作能力，并且还要为学生进行心理上的辅导，让学生培养良好的道德水平并朝着全面的方向发展。从知识和操作水平来看，因为中职会计面临着直接就业的问题，所以教师的教学内容也要紧跟时代和社会的脚步，要时刻关注社会热点，关注社会对会计专业的需求数目；从教学的方式来说，中职教师既要进行课堂上的讲述还要制作课件或是演示文稿等方法来帮助学生进行更进一步的学习；从教学的目标来说看，中职的学生大多存在着自卑并且他们的理论能力较差，所以教师更应该为他们做好心理上的指导，帮助他们更积极的去学习，尤其是在学生实习的过程中，教师更应该时刻关注学生的动态，为学生负责帮助他们积极的适应环境，摆脱自卑的心理，拥有积极向上的性格。

（四）中职教师自身承担更多的责任

中职教师承担着很多人对他们的期待，我们期盼着在他们的精心培育之下中职的学生也能有很高的能力和水平，不再和普通高中有区别，这样一来，中职教师的责任就会更多，他们不仅要帮助学生提高自身的能力和水平还要及时的对学生进行鼓励，也就是说，他们不仅是教育工作者还应该承担思想教育工作者的工作，责任比普通高中的教师更多样化。

二、中职会计教师的标准

（一）从教师的教育水平角度分析

中职会计专业要朝着更加专业化的水平发展，这就要求我们在教育教学的过程中增强自身的能力和水平。对于中职会计教师来说，在对书本教材掌握的非常透彻的前提之下还要有很高的操作能力，帮助学生去领悟本专业其中的内涵；从另外的角度出发，中职教师还要对自己很清楚自己所针对的学生群体，要把握每位学生的性格和特点，清楚他们的内心想法，从而根据每位学生的特点来采取不同的教学方法，掌握整个班级的特点从而采取不同的特色，让学生能够对学习更加感兴趣。

（二）从操作能力角度分析

对于中职教师来说，他们掌握的不应该是简单的理论知识，还要有很强的操作能力，尤其是对会计的实际操作熟记于心，我们不仅要把理论知识转化为实际的操作的能力，并把这种能力教给学生，在学生进行操作的过程中要进行积极的指导，帮助学生及时的纠正错误，找到正确的解决方法，和同学共同进步共同提高。

（三）提高创新能力

进入21世纪之后我国在经济形势上有着很多的变化，对会计的专业人员要求也越来越高，因此我们在教学的过程中应该时刻关注社会的需要，不断改变教学方法，培养出社会需要的专业性人才。因此，这就更加需要中职会计教师拥有较强的创新能力和远见能力，能够根据社会的需要适应社会的发展，让学生步入社会以后能很快的适应工作环境，让学生有更高的能力和水平去和同等专业的人去竞争，掌握了会计专业的基本技能，同时我们还要进行及时的创新，这才是专业化教师所应具备的水平。

三、中职教师所存在的问题

（一）知识掌握缺乏结构性

从如今的中职会计教师来看，因为这几年教师的填充速度加快，很多高素质的教师也加入到了中职教师的行列中，使得中职教师的整体水平得到了进一步的提升，这样对中职教师的发展来说是很好的，对学生的教育也朝着专业化的方向迈进。但是，从另一方面来看，好多不是师范专业的学生也加入到了教师的行列中去，虽在理论知识上他们有很大的优势，但是他们缺乏的是对学生心理上的及时指导，对很多学生了解的不是很多，不会采取不同的对策帮助学生学习，并且他们还缺乏实践动手能力，这样就更不能很好的指导学生的实践。

（二）教师很难在提升其专业化水平

会计专业本身就应该具有很强的專业化水平，并且随着社会的不断进步，社会对会计的要求也不仅仅是停留在计算上，我们应该随着社会的发展对知识和自身的水平的发展提出更高的要求，对于中职教师来说，为了适应社会的发展，我们更应该及时的跑到工作的“前线”中去，对社会进行及时的调查，但是，我们面临的问题就是一方面我们的教学要求很严格，对市场的调查时间就会缩短，这样一来就很难达到更加专业化的水平；并且，从创新的角度来看，中职教师的创新水平明显不足，自己缺乏创新的动力，也很难带动自己学生去积极的实现创新。

（三）工作上面缺乏积极性

中职教师这个职业的工作难度较强，但是工作待遇却相对来说比较寒酸。并且，中职教师的工作前景不是很好，失业的情况在近几年也时有发生，教师的待遇不好再加上社会的中的各种压力为了谋生就不得不再找一份工作来填补自己的收入，这样就更加使得教师在工作上不认真，一定程度上也会影响其对本职工作的认真程度，自身缺乏对本职工作的积极性，出现了懈怠的心理反应，这样就会影响工作的正常运行。

四、更加专业化的策略

为了使中职教师对自己的工作产生兴趣，并且让中职会计朝着更加专业化的方向发展，我们就必须改变传统的教学模式，在注重理论的基础之上还要注重实践，充分把握每位学生的特点，培养学生对学习的兴趣，挖掘学生的潜能，培养学生的自信心，让学生能够更快的适应环境，并能很快的找到工作。作为一名教师，我们还要帮助学生找到自己的归属感，及时的帮助学生进行心理上的指导，提升自身的职业道德，丰富自己的专业知识和教学水平，让学生成为德智体美全面发展的好学生，让自己的学生更加专业化，向着更加理想的目标前进。

总之，教师的教学能力是教育工作中很关键的一个因素，但是我们更加需要结合社会现实和社会需要，培养出一批社会需要的专业化人才，让学生有着良好的心态和专业化的头脑是我们教师的职责所在。

参考文献：

[1]吴海鸥.会计人员能力要求与提升[J].中外企业家.2013.

[2]孙祥.成才视野下的农村中职教师专业化发展研究[J].成才之路.2013.