浅析微课在大学体育教学中的运用

【摘 要】随着现在的经济发展以及社会的进步，人们对于教育的要求越来越严格，现在的新教程的课改也是一直在继续，微课就是新课改下的改革产物。对于微课的应用，在很大的程度上提升了学生对于学习的兴趣以及教学的质量。现在的大学的体育教育中，对于微课的引用比较兴盛，微课不仅促进了大学的体育教育的成绩，还在一定程度上提升了学生对于体育学习的积极性以及促进了大学的教程的发展。

【关键词】微课教育；大学体育；教学运用

对于现在的大学教育，社会对其的重视程度越来越高。现在的经济多元化的发展形势，导致社会对于人才的要求越来越高。要求现在的学生不仅掌握学习的技能以及工作的能力，对于身体素质的要求越来越高。大学，作为人才的培训基地，对于学生知识教育比较重视的同时对学生的身体素质教育也很重视，主要的体现就是在体育教育中。现在的社会经济越来越国际化，体育的应用越来越成熟。根据新课改的推行，很多具有创新性的教育方式在逐渐的实施，微课，在大学的体育教育中应用的越来越广泛。本文根据微课在大学体育教学中的应用进行详细的研究。

一、微课教育的概述

1.微课教育的概念

就目前的教育来讲，我国的微课教育应用比较广泛，当然在应用的同时也出现了比较恰当的说法，微课教育基本的教育概念是以多媒体视频教育为主，详细的记录教师需要讲解的知识点以及教学中比较重要的环节来开展的教学方式，其中教学的过程非常重要。有一些教育方面的专家认为微课教育主要的优势在于教育时间比较短，但是教学的方式比较特殊，具有比较明确的教学目标，在一定的时间中说明需要讲解的内容从整体上来讲微课教学主要的特点是简单精炼，根据具体的知识点进行教育。

2.微课教育的特点

微课教育是现代社会发展以及科学技术进步下的产物，其中微课教育主要的特点是教学的目标比较明确，并且教育的主体鲜明，相比传统的教育形式来讲课堂教育比较精炼，传统教学中教学的基本点不够明确，并且教育形式与手段比较繁琐，微课教育可以很好的克服这一缺点，将教学的目的以及形式更加的明确。但是微课教学中还具有教学时间比较短并且教育的信息量比较少的特点，很多的科学研究表明，教师在进行微课教学期间大概教学的时间在十五分钟到二十分钟左右，这样的教学形式比较适合现在学生，因为教育的时间比较短，所以在知识点上介绍的比较少，这样的形式为教学提供了比较方便的途径。

二、微课教育在体育教育中的优势

1.有利于提升学生在体育学习中的积极性

利用微课的形式可以很好的提升学生对于体育教育的积极性，将关于体育的知识点编辑成视频进行教育，很好的吸引学生对于体育的兴趣，并且将需要讲解的知识点规定在一个固定的范围之内，自动生成一个教学系统。这样的微课教学形式不仅可以将学生需要掌握的知识点进行详细的划分，还可以提升教学内容的生动性，让学生接触起来更加的方便容易。与此同时很多的计算机或是多媒体的教育设备可以很好的满足学生对于这方面的好奇心，学生通过比较直观的形式就可以轻易的掌握体育教育中的动作或是关键点。

2.促进学生对于体育学习的兴趣

微课教育不仅可以提升学生对于体育的积极性，还可以提高学生学习的积极性，因为这种教育方式将知识点更加鲜明的总结出来，并且比较明确的鲜明的展现在学生的面前，完善传统教育方式中的不足，全面的吸引学生的注意，帮助学生更好的领悟体育学习的窍门。

三、微课教育中存在的不足

1.对于教学的目的不够明确

在进行微课教育的过程中还存在一定的不足，其中有很多的体育教师在进行教育期间不能很好的将教学的目标进行明确。利用微课教育主要的目的就是为了更好的明确教育的目标，不断的完成体育教学的目的，但是现在很多的微课教学中不能将教学目标进行比较详细的划分或是明确，教师在应用中过度的重视教育的形式或是表面，严重的忽略了教育的整体性，所以将很多的教育经历浪费在多媒体的制作中，忽视了知识点的充实与教育。

2.基础设施不够健全

虽然现在的社会对于教育的重视正在逐渐的提升中，但是很多的学校因为教育设施或是经费的不足导致设备等不够健全，还缺少一定的教育软件的引进，学校中拥有的教育软件在教育上不能起到期望的作用，或是不适合教育的范围，不能很好的实现设定的教学目标。在这样教育的情况下学生掌握的知识点以及教师教育的质量都不是很高，尤其是在应用的范围中，教师不能很好的利用教学软件，影响教师教学质量。

3.体育教师在进行微课制作水平上存在不足

微课主要的形式是采用课件进行教育，其中教育的课件需要教师自己进行制作。但是很多的体育教师在进行课件制作时水平不高，还存在一定的缺陷，受到传统教育的影响导致教师在进行课件设置期间不能很好的掌握知识点，对一些新的技术不能很好的进行设计与熟練掌握，没有办法使用新的教学思路。还有一些教师比较重视表面上的设计，没有重视实质的知识点详解。在这样的教育下不能达到教学的预期效果，除此之外很多的教师教学比较呆板，不能很好的掌握学生心理上的变化，影响教学的质量。

四、大学体育教学中微课教学的应用完善措施

1.从教师的角度

我们在进行教学期间需要更好的掌握教学的角度，教师从学生的角度出发编辑教学的内容与方法。在大学体育中应用微课教育主要的的目的是为了更好的进行体育教学，并且还能很好的认清教育的现实以及微课对教育的促进。所以在制作教学的微课课件时，需要教师注意体育教学的内容以及学生在实际生活中的需要，不能只是为了满足教育或是课件的需要进行编制。教师在教育中需要掌握好教学的重点以及学生心理的变化，在进行体育教育示范期间也需要做到正确的标准的姿势，将学生带入到真正的体育教学情境中，激发出微课在体育教育中发挥起作用。

2.从学生的角度

在教学中学生是教学的主体，同时也是课堂教学的主人，所以在教育中需要重视学生的变化以及对于教学提出的意见与建议。利用微课教学需要从学生的主观上提升他们对于体育学习的重视以及学习的积极性，在这样的基础下要求他们努力的进行体育学习，及时掌握在课堂上讲解的知识，利用现在的高科技产品进行学习，丰富自身掌握的知识水平，及时进行课后复习。

3.从学校的角度

在教学的过程中学校是重要的载体，同时也是传播文化重要场所，为学生的学习提供比较方便的条件，在教学中不断的输入新的教学方式以及手段，利用微课的教学形式进行教学，不断的提升学生在这方面的提升，为学生更好的进行学习提供坚实的保障。改善学校中的教学环境，应用现在的高科技产品对学习的网络进行改善，引进多媒体的教学设备进行教学，减轻教师在很多方面的教学负担。提高教学中体育教师对于教育课件的制作，积极组织相关的培训，不断提升教师的教学水平，利用自身的优势进行体育教学的开展，提高体育教学的质量。

五、结束语

微课教育是一种比较有个性的教育形式，在教育中可以很好的促进学生对于学习的积极性，提高整体的教学质量，促进我国教育事业的发展与进步。

参考文献：

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[3]高林溪.慕课和微课在体育教学中的应用[J].亚太教育，2015，27：96+86.

作者简介：

王召令（1980～ ），男，河南南阳人，职称：讲师，硕士，研究方向：体育教育训练。