关于技工学校体育教学模式的思考

梁计生

【摘 要】技工学校作为我国教育机构的重要组成部分，在培养当代社会发展所需要的人才中发挥着重要的作用。伴随着教育改革的不断发展，对技工学校教学要求也提出了更高的要求，体育作为技工学校教学的一门重要课程，在教育改革不断深化的背景下，不仅要注重终身体育教育，同时要想注重学生身体素质、职业能力的培养。本文就技工学校体育教学模式进行了相关的分析。

【关键词】技工学校；体育；教学模式

0 引言

对于技工学校体育教学工作而言，有着其特殊性，而传统的体育教学模式已经不适应技工学校体育教学工作的需要。传统体育教学模式下，教师为主、学生为辅，机械式的灌输知识，片面的将体育等同于做运动、打比赛，这种教学模式的束缚，不仅影响到体育教学的发展，同时也制约了学生的成长。伴随着教育改革的发展，技术学校要想培育出专业的体育人才，提高教学的有效性，就必须加大体育教学模式的改革，实现终身教育的目标。

1 技工学校体育教学模式改革的必要性

就当前技工学校体育教学来看，依然没有摆脱传统教学模式的束缚，重教轻学现象比较严重，体育教学大多是组织学生进行一些体育活动，如打篮球、足球、乒乓球等，忽略了机加工学校体育终身教育的目标，不利于人才的培。技工学校体育既是学生强身健体的重要途径，也是学生各方面能力培养的重要途径，伴随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断提高，技术学校要想提高体育教学的有效性，为社会培养更多的专业性的人才，就必须改革教学模式，要树立终身教育目标，要重视学生能力的培养，从而促进学生的全面发展[1]。

2 技工学校体育教学中存在的问题

2.1体育教学目标单一

就当前技工学校体育教学来看，学生从进入学校后就被划分了不同的专业，有的选择了篮球，有的选择了足球等，不同专业对学生在体能、技能上的要求也会不同。然而在专业教学中，教师依然在沿用以往的教学模式，而传统体育教学目标比较单一，完全脱离了技工学生未来职业的需求，在这样的环境下，难以满足不同专业学生的需要，不利于学生各方面能力的培养。

2.2体育教学模式缺乏创新

在当前教学工作中，传统教学模式依然被沿用至今，对于技工学校体育教学工作而言，依然没有摆脱传统教学模式的束缚，传统的体育教学模式形式单一，重教轻学，教学内容乏味，缺乏新鲜感和吸引力，在这样的环境下，学生学习积极性不高，从而造成学生不太爱上体育课，从而影响到体育教学质量，制约了体育教学目标的实现。

2.3教学方法的落后

传统的教学模式根深蒂固，一直影响到现代教育中，在技工学校体育教学过程中，教师依然会采用传统的教学方法来开展教学，忽视学生的主体地位，机械式地向学生灌输理论知识，轻实践，体育教学内容比较死板，要么是按照教材内容进行教学，要么是老师规定的内容，很难引起学生的兴趣，达不到教学的预期目的。

3.技工学校体育教学模式创新策略

3.1组织课外活动

技工学校体育教学课堂时间是有限的，在有限的时间里，学生往往难以尽兴，而作为教师，在教学时，可以考虑利用学生的课外时间，组织丰富多样的课外活动，如篮球比赛、足球比赛、拔河比赛等，让学生自己去组织课外活动，从而不断培养学生的组织能力，讓学生在课外比赛活动中培养团队协作能力，提升自己的体育技能[2]。例如，我在教学过程中，我让学生每周二、五组织一场篮球比赛，我将需要注意的事项进行重点交代，然后充当裁判，让学生去组织其他学生来参加比赛。通过这种形式，既锻炼了学生的组织能力，同时，也让学生在比赛的过程中培养了团队协作能力，让学生的体育技能在比赛中得到了充分发挥和运用。

3.2体育游戏的应用

在技工学校体育教学中，体育游戏是体育教学活动的重要组成部分，加大体育游戏的应用可以更好地激发学生的主动性和积极性，吸引学生广泛地参与到体育游戏中来，增强体育游戏的趣味性。在开展体育游戏时，要确保游戏的趣味性，要能够吸引学生，只有这样，才能更好地吸引学生参与其中[3]。例如，在一场篮球比赛时，我提出限时投篮接力赛游戏，游戏不分男女，将班上的54名学生分成5组，每组9名学生，然后让学生进行投篮接力，即一个人投篮后传递给下一名队员，限时10分钟，要求学生在这10分钟内投进30个。完成的小组给予15分钟的自由活动时间，没有完成的小组则需要接受一定的惩罚，如做俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等。

3.3教学方法的创新

在技工学校体育教学中，教师要想提高教学的有效性，就必须创新教学方法，要摆脱传统教学模式的束缚，要不断丰富教学手段，进行教学模式的多样化改革。教师在教学过程中，教师要重视学生的主体地位，要围绕学生来进行教学，要将“要学生学”转变为“学生要学”。在教学过程中，教师要善于利用观察学生，了解学生的动态，掌握学生的体育技能水平，从而更好地的进行教学。例如，在跑步中，教师要了解学生的肺活量，要让学生了解如何跑得更快，要将教导学生在跑步过程中如何调节自己的呼吸，有必要时要以身示范，让学生跟着老师自己跑，让学生掌握跑步技能[4]。

3.4重视教师队伍的培养

在技工学校体育教学中，要想更好地落实终身教育目标，提高教学效率，促进学生的全面发展，老师有着决定性的作用。首先，作为体育老师，要加强自身专业知识与专业技能的学习，只有具备专业的知识和能力才能更好地在体育教学中确保教学质量，激发学生的学习兴趣。其次，学校要重视体育老师的选拔与培训，不仅要注重体育老师的专业知识水平培养，还要注重老师自身素质的培养，要加强老师的责任心和责任意识，进而确保心理健康教育工作的顺利进行，促进我国中学生的健康成长[5]。

3.5加大体育教学的投入

在技工学校体育教学中，设备是体育教学工作开展的前提，为了促进体育教学有效性的提高，学校就必须加大体育教学的投入，一方面，要重视资金的投入，为体育教学配置齐全的设施；另一方面，要完善体育设施，做好场地规划工作，如篮球场、足球场等，为学生体育比赛、体育教学提供保障[6]。另外，针对体育设备、设施，学校还必须加强日常维护与管理，确保设备在生命周期内能够正常使用。

4 结语

在教育改革背景不断深化的背景下，对技工学校体育教学提出了更高的要求。技工学校体育在培养我国当代社会发展所需要的人才中发挥着重要的作用，为了培养出更多的专业性体育人才，体育教师就必须认识到体育教学的重要性，要全面落实终身教育目标，要加大教学改革工作，要根据学生的能力来开展教学工作，从而不断培养学生各方面的能力，不断提高体育教学质量，促进学生全方面的健康发展。

参考文献：

[1]张成波.关于技工学校体育教学模式的思考[J].职业，2016，11：153-154.

[2]张世锋.关于中职学校开展体育教学的思考[J].现代交际，2016，10：249-250.

[3]刘俊宇.关于技工学校体育教学模式的思考[J]. 当代体育科技，2013，26：58+60.

[4]洪建，王荣.差异性教学在技工学校体育教学中的运用与研究——高明区技工学校体育兴趣调查及分项教学改革之思考[J]. 职业，2011，32：32-34.

[5]谢建军.关于技工学校体育教学的几点思考[J]. 山西师范大学学报（自然科学版），2011，S2：74+88.

[6]刘明忠.关于技工学校体育分项目教学模式的探讨[J]. 青春岁月，2011，02：34.