浅谈校园艺术化建设

刘月

摘 要：每一所学校，不论大小、新旧，都是全体师生每天工作、学习、生活的地方，而校园艺术环境的建设更是对师生起着潜移默化的德育、美育、智育作用。那么对于校园艺术化建设，我们应从哪些角度思考、执行？笔者在所在的学校经历多次校园艺术化建设、改造工作，从中总结了一些经验，进行了反思，也得到了一些启示。

关键词：校园艺术化 环境 条件 美育

学校是个什么地方？学校除了有教学楼、操场这些无法改变的物化的东西之外，最重要的就是教师和学生。学生要在校园里学习、成长，教师要在学校里工作，校园艺术化建设的最终目的就是为这两者的“精神幸福”服务。而“精神幸福”有两个最明显的指标：被肯定、被表扬。

目前，中小学校园文化建设面临的主要问题：当前，从学生人文素质的现状、学校常规管理的水平来看，中小学校园文化建设工作仍然存在薄弱环节，大部分教师和个别学校领导对校园文化建设的认识还只是停留在肤浅的层面上。主要表现为：（一）是校园文化建设缺乏组织领导，缺乏整体设计和综合管理，普遍处于松散无序状态。学校领导对校园文化建设的重要意义认识不足，不能自觉地建设和正确导向校园文化。（二）是学校对社会文化缺乏积极有效地反馈、筛选和导向、疏导，在学校当中“读书无用论”、讲享受、搞攀比、出入电子娱乐场所等非理性文化倾向成为时尚。（三）学校中占主要地位的是学生自发形成的通俗文化、浅层化，如校园童谣、流行歌曲，与学校教育对学生的要求和校园的主导文化有较大的距离，需要正确的引导，促进其层次的提高。（四）是学校组织的体育活动、艺术节等，活动的形式过于单调，不注重普及性，对学生缺乏应有的吸引力和凝聚力。（五）是师生在校园文化建设中的积极性和潜能未充分的发挥出来，需要进一步开发。（六）是教师文化素质不能适应校园文化建设的要求，特别是文化导向上的要求，教师队伍自身的问题亟需解决，如讲进取、讲奉献的风气淡薄了，无心施教的现象近年来有所发展。（七）校园建筑、环境布置缺乏文化风格，有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧零乱，绿化美化缺乏文化品位，发挥不了物质文化的教育功能。所以，解决这些问题可以从以下几方面入手。

圍墙，操场，大门，教学楼，办公室要整体设计，追求和谐，融教育性与美感于一体，通过标语造型设计，绿化原地等形式透射出独特的校园感染力，体现学校的精神风貌。校园净化，绿化，利用草坪、花园等营造赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，使高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。

走廊和墙壁张挂名人画像，定期开展摄影，绘画，书法展览等启迪学生美好心灵，促进学生健康，自主，和谐的发展。音乐，美术教室设计讲究审美化，营造艺术氛围；教学设备、器材到国家的相关要求。发挥广播系统的作用，让校园成为欣赏艺术的殿堂，愉悦学生心灵，提高美的感受和艺术修养。课外活动规范化，通过各种形式丰富学生文化生活，提高学生实践能力，上好艺术教育活动课，通过绘画，手工，器乐，舞蹈，合唱等课外活动提高学生创新精神和审美能力。学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”。教室里、走廊上，悬挂的是历届毕业生以及在校普通班、美术特色班学生的优秀作品，自己的作品让学生感受到成功的喜悦；我们又两次动员各年级全体学生收集格言警句，要求在爱国与成才的主题下，结合两个信念：只要努力学习，每个学生都可以成才；热爱祖国，为国家繁荣富强而努力学习，收集有关人格、人生观、道德观、世界观等的格言警句，每班选定名人或自编的共两条格言警句经过加工制作分别布置在教室内外。通过个别访谈，我们了解到这些格言警句的确对部分同学起到了一定的激励作用。

在软环境建设方面，成立校园环境艺术化建设领导小组，做到分工明细，各负其责，拟订学校校园文化建设规划，营造民主，平等，和谐，向上的校风校纪，建立宽松和谐的学习环境，提倡心灵美，语言美，仪表美，行为美；鼓励学生善于学习，勤于钻研，敢想敢为，勇于创造，形成一个和谐高效的教育整体环境。健康的、高雅的交际方式和能力是现代中学生必备的素质之一，怎样处理同学间关系？怎样处理师生关系？怎样处理与父母的关系？怎样认识爱国与成才的关系等等。优化学校人际环境，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系。同时，发挥班级环境的熏陶教育，如发挥学生的主体作用，师生共同营造良好的人际环境，包括班风、学风、集体舆论、文化氛围等，老师和学生无论是在课堂或课后都倡导“赞赏鼓励”。目前，“老师好！”已经成为校园流行语。

可以联系社区，繁荣小文化建设。学校作为社区的一部分，同样学校文化也是社区文化的有机组成部分，因此校园文化更重要的是带动整个社区文化的繁荣与发展。学校成立家长委员会，成立了家长学校，通过对家长家庭教育的指导与沟通，提高家长家庭教育的水平及家庭的文明和谐，提升家庭教育效能，从而达到对社区文化的辐射。我们经常组织师生走访社区各单位，同时邀请社区各届代表人物走进校园，为学校作报告、进行法制讲座、交通法规宣传等，以社区文化来推动校园文化，以加强“亲密接触”。充分利用社区文化推动校园文化，使之成为学生认识和了解社会的窗口。我们学校地处城镇，自然资源和社会资源十分丰富，为此学校与有关单位建立了联系。

如今，校园文化已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化。在这样的文化熏陶下，学校会成为充满思想、底气和智慧的校园，观念、品味、学养……也都在逐步升华，文化也让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园 。