《背土豆》教学设计
2016-10-21于海燕魏宏宜
于海燕 魏宏宜
教学内容：
2015年新北师大版小学数学教材一年级上册34—37页“背土豆”。
教材分析：
本部分知识是新北师大版教科书小学数学一年级上册第三单元加与减（一）的内容，是在学习了7的认识和6以内加减法的基础上展开教学的。又是进一步学习8、9、10的加减法的最直接的基础。教材创设了“小老鼠背土豆”的童话故事情境，以连环画的形式呈现了一加一减两个场景，之后通过三个层次的活动展开有关7的加减法的学习。让学生在故事中体会学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学知识解决问题能力。
学情分析：
学生是在学习了7的认识和6以内加减法的基础上展开教学的。学生在幼儿园对6和7的加减法已有了初步的认识，孩子能凭借自己已有的知识储备，学习有关7的加减法的学习，因此对于学习这节课是非常有帮助的。为尊重学生的认知规律和已有经验，本节课应淡化教师教的痕迹，突出学生学习的过程。教师努力为学生学习提供经历知识形成过程的情境，因此我会顾及到每个学生对知识形成的差别。使学生通过观察，操作，合作交流、自主探索等多种学习方式获得对7的加减法全面认识，获得成功体验，培养学生的学习能力以及对数学的浓厚兴趣。
教法与学法：
教法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教学中采用儿歌认知，故事情景教学法、引导观察法，多媒体直观演示等教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态。
学法：⒈ 根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。
⒉ 使学生亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。通过观察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法。
教学目标：
知识与能力： 借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。
过程与方法：能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。
情感态度与价值观： 能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。
重点难点：
重点：会计算7的加减法。
难点：理解加减法的关系。
教学准备：
多媒體，圆形纸片，小棒。
教学过程：
一、导入
师：这节是数学课。首先，老师问同学们一个问题——你们喜欢听儿歌吗？
师：老师今天也带来了一段儿歌。老师要看谁听得最认真！播放《七个妞妞来摘果》
师：大家听得非常认真，那谁知道儿歌中出现最多的数字是哪个？
生回答：7
师：这节课我们就来学习7的加减法。今天，还有一个小动物客人呢！看，谁来了！
二、新授
1.出示主题图一
①同学们看到了什么？你知道了那些数学信息？你能根据看到的数学信息提一个问题么？
②根据问题列算式
③用手中的学具摆一摆，画一画，说出是怎样做的（找学生上台演示）
④你还能用其他的方法计算么，说出你的方法
数数：算2+5=7时，心里记住5，再接着往上数2个，就是7。这种方法叫做：记大数数小数（正着数）
数的组成：2和5组成7
⑤用数数的方法时，为什么要记住大数数小数？（为了减少数的次数，更简便）
2.出示主题图二
①小老鼠得到这么多的土豆太高兴了，可是在回家的途中却发生了一件很糟糕的事情！你能告诉大家发生了什么事吗？根据看到的数学信息提问题
②根据提出的数学问题列算式
③用手中的学具摆一摆，画一画，说出是怎样做的（找学生上台演示）
④你还能用其他的方法计算么，说出你的方法
数数：计算7-1=6时，记住7，然后倒着数1个，就是6。这种方法叫做：记大数数小数（倒着数）
数的分解：7能分成1和6
⑤用数数的方法时，加法为什么往大数，而减法要倒着数呢？
3.出示主题图三
①小老鼠终于把土豆背回家了，可你看小老鼠的表情，怎么啦？根据看到的数学信息提问题
③用手中的学具摆一摆，画一画，说出是怎样做的（找学生上台演示）
④你还能用其他的方法计算么，说出你的方法
一个数减去它自己等于0
⑤小老鼠的土豆是一下就掉没得的么？那是怎样掉的？根据你知道的数学信息列算式
⑥通过小老鼠背土豆这件事你发现了什么？
三、通过练习明事理
1.大家刚才表现的太好了，把白雪公主和小矮人都吸引来了，看看他们在干什么？
多媒体出示白雪公主和四个小矮人跳舞的视频和又来了三个小矮人的视频：让学生根据知道的数学信息提问题。列算式：4+3=7
2.播放七个小矮人跳舞的视频和又走了三个小矮人的视频：：让学生根据知道的数学信息提问题。列算式：7-3=4
3.对比1和2，让学生发现加减法是相反的运算
四、练习
1.手指游戏：和是7
2.看图列算式
两幅图的计算方法为什么不一样？你发现了什么小秘密？
3.生活中7的加减法应用
同学们在日常生活中经常用到计算，你什么时候能用到关于7的加减法么？
4.思维训练
小红在游乐园排队买票时，发现她的前面有3个人，后面也有3个人。这队一共有多少个人在买票？
五、总结质疑
这节课你学到了什么，还有明白的地方？
