关于高中物理学习的误区及对策的探讨

李芊

摘 要：本文首先针对高中物理学习的误区展开具体分析，进而进一步探讨高中物理学习对策。

关键词：高中物理 误区 对策

引言

作为一名高中生，笔者认为高中物理是最有趣的学科之一，我十分热爱物理，并立志学好物理。下面笔者根据亲身经验，结合在学习中与同学交流获得的心得，以学生的视角简要阐述一下高中物理学习的误区及对策。

一、高中物理学习的误区

1.缺乏明确的学习目标

在学习中总会遇到各种困惑和迷茫，同学们都曾有体会，学习目标不明确，目标的偏离和缺欠都是学习的大敌，只有科学地制定学习目标，才能促进学习的进步。在应试教育理念的干扰下，绝大多数高中生缺乏物理学习的正确目标，提高物理成绩往往是同学们学习物理、学好物理的唯一动力和追求，于是乎，大量演练物理习题，大搞题海战术就成了我们学习物理的主要方法。但是又有几人真正对教材中的物理知识透彻掌握了呢？答案恐怕寥寥无几。在局限性的学习目标的引导下，高中物理学习越发套路化和固着化，每天反复机械地记忆物理知识点、定力概念、物理公式，却仍然发现解题正确率不高，于是我们就照搬解题模板，为了追求分数不求甚解。这种方式能够节约同学们的宝贵学习时间，但是极少有同学能够意识到长此以往给物理学习带来了弊端，首先，我们反复巩固概念、公式及解题思路的时候浪费大量时间，但是收获其实甚微，在短时记忆效果消失以后，我们会发现真正发挥在考场上的作用并不大，很多同学不得不在迎接考试之前的一段时间内反复重温基础知识和习题集，从而加大复习难度，形成巨大心理压力。其次，我们常常错误地以为记住了概念、公式以及解题思路就可以从容地应对考试，却忽视了对教材的综合把握，导致很多基础知识大量失分，尤其在高考成绩公布以后，常常使太多同学捶胸顿足，连呼可惜[1]。

2.基础知识的掌握不好

在学习高中物理的过程中，常常存在一个思想误区，那就是教材中的基础知识简单易学，因而重点在于课外习题，尤其是难题、复杂题，给绝大多数高中生造成了“高山仰止”的错觉。平时我们在日常学习中，教师、学长都会建议我们多作习题，鼓励我们敢于向难题挑战。新学期开学之前，书店里到處是同学们的身影，在物理参考书的书架前停步的同学往往也最多。很多同学不仅要买课程配套练习题，在教师授课时分节、分章、分套的演练，还要买专题，按照物理知识模块展开综合训练，甚至有同学一早就买了高考真题和模拟题，在课余时间奋笔疾书。但是即便如此，物理学科仍然是我们最头痛的学科，究其原因，仍在于我们“空中建阁”，缺乏对基础知识的有效掌握。我们都深刻地记住了物理教师对做题的强调，却忽视了教师每天都在重申的基础知识的重要性。基础知识不扎实的情况下就做专题、真题，只能浪费时间，走入误区。因此，我们应停一停手中的笔，把教材认真地精读几遍，弄清概念、公式的来龙去脉，扎实我们的基本功[2]。

3.缺乏良好的学习习惯

一切优秀的成绩都是建立在良好的学习习惯基础之上，我们的学习最终都会着落在习惯上，高考考场上的胜利者，不一定拥有惊人的智力和第一的记录，但是绝对具有良好的学习习惯。高中物理学科难、深、杂，因此很多同学没有养成良好的学习习惯，对后续的学习造成很大困扰。首先，我们在学习过程中对教材里的插图运用不合理、理解不到位。物理学科的插图不是可有可无的，它们能够直观地辅助我们理解物理知识，帮助我们走出思路上的困境。但是我们在学习中往往太重视结论，重视解题步骤，重视能够与“分数”形成直接联系的文字内容，而忽视了物理学习的有效方法，养成了走马观花的不良习惯。另外，物理是一门以实践为基础的学科，物理学习不能脱离物理实验，但是由于种种原因的限制，我们的物理学习过程中，实践性严重缺乏，导致了同学们养成了“闭门造车”的学习习惯。很多时候，物理习题的情境十分简单，只凭我们身边的道具即可完成模拟实验，但是我们仍然只凭公式推导，走进思维的死胡同[3]。

二、高中物理学习的对策

1.重新规划目标定位

同学们有必要在学好物理的道路上进行观念的转变，首先便是重新规划目标定位，放弃应试思想的错误引导，从长期的学习效益角度考虑，明确学习物理的根本目的是掌握物理方法，建构物理思想，提高综合物理素养。因此，同学们应该首先从自身的个性化问题出发，定位自己的薄弱环节，然后采取有针对性地对策措施，形成“课本+习题”的学习方案，习题要做，但更要“精做”，避免“题海战术”的盲目性。同学们在日常学习中，要加强对课本知识的理解与应用，通过经典例题加深对教学重难点内容的理解，建构起物理学科的完整知识体系，从本质上提高解题能力[4]。

2.培养良好学习习惯

同学们在学习物理之初就要有意识地养成良好的学习习惯，如果已经在长时间的学习之后形成了大量不良习惯，同学们也及时加以纠正，从现在做起永远不晚。首先，同学们应该养成脚踏实地、实事求是的好习惯。会就是会，不会就是不会，不要似是而非，更不要为了追求一时的高分而背诵解题步骤。同学们要在每一天的学习过后，对当天的基础知识进行重温巩固，子曰：温故而知新，可以为师矣。复习旧知识可以引发新思路，并且与以前学过的知识产生逻辑性联结，构成物理学科的完整性。同学们还要重视预习，抓住课本知识，做到“吃透”，结合课本上的插图介绍加深对每个概念和知识点的认知和理解。同学们在做习题时，要求“精”不求“多”，做一道会一道，从思路到方法彻底弄懂，整理“错题本”和“典例本”，归纳习题中涉及的知识点、方法思路、错误原因，要不嫌麻烦，细致准确。

结语

学习任重道远，同学仍需努力。

参考文献

[1]刘明珠.把握初高中物理差异提高物理学习有效性--与高一新生谈高中物理学习[J].中学教学参考，2015（5）：62-62.

[2]陈修斌.角落里的奇葩——谈高中物理学习中“同体性”的妙用[J].新高考（高三理化生），2014（2）：13-15.

[3]周梅芬.建立基于学生为主体的高中物理学习立体空间体系[J].新课程·中旬，2015（6）：16-16.

[4]曾展妍.高中物理学习中的性别差异分析及应对策略[J].企业导报，2016（1）：80，87.