如何培养学生的积极心态

李淑贤

一、学生的积极心态源于教师

教师对于为人处世，工作态度对学生的积极心态产生巨大的影响。教师和蔼可亲，会使学生感到温馨，教师对工作充满责任感，会使学生对教师产生一种敬佩之情，教师工作勤奋踏实，而且业绩显著，会使学生形成必须成功吃苦的观念。教师良好的心态能给学生带来很大的影响。记得一次学校组织操场除草劳动，我们班分到了除草面积大、任务量很重的地段，同学们立刻有了情绪，三三两两议论了起来，迟迟行动不起来，老师看到之后，马上对大家说，我们班同学不但要学习能力强，而且劳动能力也要强，今天这次劳动，虽然 任务量大，但我相信你们会表现得很出色，我们不仅要干得好，而且还要 干得快，争取第一个完成任务，让全校师生看一看我们班的劳动实力。同学们在老师的鼓励之下，积极性马上就上来了，不但完成了自己班的劳动任务 ，还支援了其他班级。所以说教师的一言一行对学生的积极心态起着重要的作用。

二、让学生在快乐中学习，培养学生的积极心态

作为教师，我们要带着快乐上课，决不能把不良的情绪带到班里去，要努力营造快乐的课堂，让学生沉浸在快乐中学习。找出能吸引学生的教学方法，让他们对你的学科感兴趣。如在英语教学中，同学们在学习对话时，反复的朗读，他们感到乏味，我就采取了两人一组对唱的形式，唱出对话，并伴有动作。学习课文时，让同学们用自己所熟悉的曲调编唱课文。同学们很感兴趣，争先恐后的展示自己的才艺。这种适当的表演给同学们增添了不少的快乐，并也能吸引“后进生”加入到学习中来，不让他们在学习上有太大的压力， 同时提高了学生在课上学习的积极性， 并能牢牢记住所学知识。

三、培养学生的积极 心态，教师要学会宽容、学会激励、学会赞美

1.学会宽容：我们教育的对象是一群天真、活泼、聪明、伶俐，但 又不善于控制自己的孩子，我们 对他们的过失应该报以包容的态度。比如：在课堂上，当学生做小动作不遵守纪律时，你笑着摇摇头，他会心领神会，为自己的错误感到惨悔。当学生犯错误的时候，不必把 他请出教室，带到人多的地方训斥，个别批评教育，与他讲道理 ，并与他一起商讨解决问题的方法。这种宽容能给学生真诚的关切，他会痛改前非。并把老师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我曾经遇到过一个女学生，上课时坐在那里一声不响，挺老实的，可她的成绩始终上不来，完成作业也差，心里很纳闷，有一天我终于发现了她的秘密，原来她上课看小说，我本想 狠狠的批评 她一顿，担又想她是个女生，会接受不了的，所以我只用手轻轻地敲了敲她的桌子，她的脸立刻红了，我什么也没说，继续上课，从这以后，这位学生再也不在课上看小说了，成绩也提高了。这说明对学生宽容，能激发他们的积极心态 。

2.学会激励：激励是所有人、尤其是青少年奋发向上的动力，激励能使懦弱 变坚强，能使自卑变自尊、自信、自强。能使失败变为成功。如在英语课 上，学习较差的学生不敢开口说英语，害怕说错老师和同学们嘲笑他们，那么我们可以想办法，在课上 做一些游戏、或开展小组朗读比赛、问题抢答等。人人有任务、人人参与，让他们 体会到集体的荣誉感。用这种方法逼迫他去说、去讲。无论他说的怎样，我们都要用 鼓励的话语，如：很好、有进步、加油等。这样，学生的积极性也就大大的提高了。

3.学会赞美：教师对学生应多赞美，少批评，作为成长中的个体学生，身上的不良习惯是难免的，然而，对于学生的种种问题，当我们感到束手无策时，往往用批评的方法，结果越来越糟，特别是那些学习上有困难的“学困生 ”，平时对他们更要多关心，多爱护。只要他们在某些方面有了一点成就，就应该充分的肯定，及时的表扬。同时挖掘他们的闪光点。如劳动积极、爱护班级、团结同学等，我们都应该赞美、鼓励。让他们体验到成功的喜悦，消除自卑感，吸引他们投入到课堂中来，使之扬起理想的风帆 。

四、在生活细节中培养学生的积极心态

1.在班级确立目标，给学生指明努力的方向

目标是个人前进的动力，也是班级前进的动力。没有共同目标的班级，就谈不上是一个真正的集体，所以，我们必须给所在班级的学生制定能引导学生充满希望、统一思想、统一行动的班级目标，吸引学生为实现它 而积极努力。我曾经听到一个学生说过这样的话，我很感动，一天，他主动过来对我说 ：老师，我们班现在就应该开展“一帮一”活动，我说：好哇！我问； 你为什么有 这种想法呢？他说：如果咱们班差生成绩不好，会影响班级集体成绩的，下个月我们班流动红旗就保不住了。我把他的话讲给了全班同学听，马上就有几位同学主动说 ：老师，我们一定加油，不拉班级的后腿。所以说，目标使人产生积极性。

2.要建立完善的班级管理制度

要让学生根据制度，自己管自己，自己学会约束自己，小到每天值日、扫地、作业完成情况，大到班级、年级活动的开展策划，都要求学生自己来负责进行。我记得有一个叫张峰的同学，刚上初中时他长的很小，根本就不会 做什么，一天，我刚到学校就看见他在水池旁边洗毛巾，手冻得通红，我很心疼地上前问他：你在家洗过毛巾吗？他说：没洗过，都是妈妈洗，我不会洗。我说：那你在校怎么会洗了 啊？他毫不犹豫地回答：我是值日生，如果卫生不打扫干净，就会给班级扣分的。看到他这种积极向上的心理，我确实很感动。这说明建立完善的班級制度，学生能渐渐明白自己责任二字，也会承担责任。

3.让学生正确面对失败和挫折

能够承受失败的挫折，是一个人成功必备的积极心理素质。我曾经担任的一个班级，在学校举行体操比赛中，力争进入前两名，训练时特别卖力， 老师看到感到很高兴，但比赛结束未达到预定的目标，全班同学顿时无精打采，有的抱头哭了起来，我也为他们而难过。当天我们就开了节挫折、失败和成功的主题班会，告诉他们，凡是尽自己最大的努力去做，重视过程，踏踏实实不苛求结果，即使失败了，我们也是最棒的，因为在认真对待每一件 事的时候，我们已把智慧、灵魂、热情、都投入了其中，而这种投入本来就是一种巨大的成功。全班同学在这次挫折之后并没有一蹶不振，反而在各种活动中更加积极踊跃 ，并在学期末的其它活动中取得了很好的成绩.

这一切都是和学生的正确认识积极心态分不开的。心态决定人生，积极的心态决定成功的人生，它不仅能激发潜能，挑战自我，更能创造有意义、有价值的人生。