初中语文作文提分攻略

车长为

摘要：初中作为一直是初中生的一个难点，正如学生常常说道：“语文怕作文，数学怕方程。”可见作文在学生中的地位，为了应付中考，就必须让作文获得一个很高的分数，但是这样提高呢？很多学生都有这样的尝试，就是效果不明显。我结合我多年的教学经验，浅谈初中语文作文提分技巧。

关键词：初中作文 难点解析 得分策略

一、要解决扣题的问题

很多学生在写作时，都想当然的注重于自己的构思，一个文章构思的确很重要，但是对于考试作文而言，却不能注重于构思，首先第一步是审题，紧扣题目 要求在应试教育的体系下，学生对于叙事已经没有问题了，但是在考场作文中，一方面要结合题目，另一方面要把这个题目的思想表达出来，还要将事情叙述完整，这是有很大难度的。在写作中这样运用素材，运用什么样的素材，都是对于学生的一个考验。[1]

所以，第一步应该是审题，扣题，然后在构思思路。比如作文考题是：伴我成长，有些孩子写名人伴我成长，构思挺好的，可是在写的时候只写了名人的成长，而没有跟自己的成长联系起来，好构思写出来却变成了跑题文。

其实解决这个问题很容易，在写完一件事的时候，回答这样一组问题就行了。“你写了一件什么事？这件事给了你怎样的感受？为什么看到这个题目你想到这件事？”在这个大问题中包含了事件的主要内容，事件表达的中心及对题目的分析。[2]

二、写作文采问题

写作很多人都认为要有很好的文采，的确，在考场作文中写作，也需要文采，但是在有限的篇幅里，有限的时间里，完成一个纯文学的作文有点不可能。第二个就是考场作文考察的不只是学生的文采，考场作文过多地注意事件的叙述，注语言是否符合逻辑清楚，构思是否独特，条例是否清晰等等。很多学生的文采其实都是源自于网络小说和网络段子，语句不符合逻辑，而且本身就是一个错误的句子，阅卷老师看到后是很反感的，但是这样提高作文的文学价值，又不运用伪文学让老师反感呢？最好的就是运用名言名句，比如：1.可以把我们学过的诗句用到文章中，例：“随风潜入夜，润物细无声”，就像这点点春雨浸润着我的心，温暖着我。我们背诵的34首古诗，默写只考五六句，挑一些适合作文的用到文章中，一举两得。还可以用你会背的、课本中没有的，表现出你的积累多。

三、解决如何看到题目整合素材的问题

怎样运用一个素材可以给文章增加很多亮点，但是很多学生在素材的运用上都把握不好尺度，要么素材过于陈旧，没有新意，过于新颖，老师们也是一脸茫然，不知道这个素材的真实性，素材引用过多就显得文章没有自己的想法，引用过少，就显得没有说服力。引用的不适合，就把文章带跑题，所以，素材的选取就显得很重要，可以给我们作文加分。

第二类就是作文提供的素材的选取和利用，以及解读，这一类往往比上一类要难很多，因为很多学生不知道这样在提供的素材中找信息，不知道他要我们干什么。例：“深夜苦读，母亲送咖啡。”如果说学生根据这个素材拟定一个题目《母爱》，仅仅从这个题目上，这个学生的作文给老师的第一印象就是二類作文或者三类作文。因为对于素材的利用仅仅停留在表面，而且题目保守，陈旧。虽然说这是一个很一般的素材，但是在题目中完全可以不要展现的那么平凡，要让老师觉得你对这个素材看透了，比如根据上面的素材拟定题目为《聆听》，这个题目就可以吸引老师，具体在文章中可以写听到母亲送咖啡时的脚步声、叮咛声、你感受的母爱，这个题目加上这样的构思，就显得你对这个素材理解的很透彻；同样的如题目是《幸福的味道》，就侧重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母爱；如题目是《沟通》，就侧重写母亲端来咖啡，静静地坐在身旁，鼓励的话语伴着咖啡香，驱除我心中的迷雾。不管你拟定什么题目，都要紧扣素材，运用素材，才能得到高分，一个素材从不同角度中去看，可以理解为不同观点，文章中思路也因此大变。千万不要把一个素材的不同例子都在文章中面面俱到，不然只会适得其反。

四、解决文章结构框架的个性特征问题。

文章框架是一个老师给分的一个重要依据，很多学生都习惯把文章的基础框架弄成五段式的结构，但是每一个人都这样就显得循规蹈矩，没有新意，老师一般不会给给高分。

具体是不是五段式结构主要还是根据文章内容来看。这里主要给几个建议，仅供参考：

1.开头寥寥数语，简洁明了，具有哲学性，观点性。

2.结尾分为两个小段，一个紧扣主题，起到点题作用，与文章主题相互呼应。另一个联系生活，升华主旨。

3.正文第三段，与主题和开头相呼应，留下悬念。

4.其余大挥笔墨写内容。段段紧扣，也可以出其不意，但是要设计合理巧妙。

5.各段描写的故事采用不同的描写方法。第一个故事采用细节描写，第二个故事采用语言描写，第三个故事采用动作描写，在每一种描写中突出每种描写的特点。例如：动作描写要运用一连串的动词，语言描写可以一句一行平行写，还可以加入环境描写、心理描写等，突出描写使文章读着生动感人。

结语

初中作文的学习是一个重要的部分，如何应对考场作文，取得高分，是学生能否进入重点初中的一个关键因素，作文德育工作者的我们，应当重视起来，学生学习课程多，我们不可能给予很多时间让他们去写作文，只有告诉技巧，让他们在考场中运用自如。

参考文献

[1]中国版本图书馆月度CIP数据精选[J]. 全国新书目，2013，（10）：94-300.

[2]刘捷，秋如. 艺术生——谨以此献给所有心中有梦的孩子以及培养他们的人[J]. 时代文学（下半月），2013，（04）：4-118.