浅析如何提高小学数学课堂教学效率

赵林海

摘要：作为主要的自然学科之一，数学教育一直是教学过程中的重点和难点，小学教学过程中同样也不例外。如何提高小学数学的课堂教学效率，是所有小学数学教育工作者都十分关注的问题。本文在深入分析小学数学教学特点的基础上，提出了提升小学数学课堂教学质量的有效策略，希望能对提升小学数学教育质量起到一定的促进作用。

关键词：小学数学 课堂教学 效率 策略

小学教育是义务教育的初级阶段，也是十分关键的阶段，小学教育质量的高低对于学生的发展具有至关重要的影响。随着新一轮课程改革的实施，素质教育逐渐受到越来越多的重视，而当前小学数学课堂教学过程中还存在一定的问题，如何提升小学数学课堂教学质量，从而不断提高小学生的综合素质，是当前小学教育工作者共同面临的问题。

一、营造良好的数学学习环境

根据我国当前的教育特点，小学生的年龄一般在六至十三岁之间，这个年龄段的学生各方面的能力尚未形成，对于外界事物充满强烈的好奇心，容易被身边的环境所吸引或影响，所以，学习环境对于小学生来说将起到非常重要的作用。在数学教学过程中，要想提升小学数学课堂教学的质量，老师应该首先从环境的营造开始[1]。首先，老师可以引导学生树立正确的学习观念，让学生意识到学习数学的重要性，然后充分的做好学生的思想工作，让学生意识到自己才是学习的主人，并且在数学课堂上，老师应该积极的引导学生参与到教学活动当中，调动学生学习数学知识的主动性和积极性，让学生真正的成为自己学习的主人；最后，老师可以让学生发挥自己的想象力，制作黑板报等与数学有关的活动，或者在班级成立数学小组，定期或者不定期的举办一些小型的班级数学竞赛，给小学生尽量营造一个和谐自由的数学学习氛围，充分的激发学生的数学学习兴趣，从而使教学质量得到提升。

二、使小学数学课堂教学过程充满趣味性

小学生的心智尚未成熟，绝大多数小学生都喜欢具有趣味性的东西，而对于枯燥乏味的东西他们往往都没有任何兴趣，这是这个年龄段学生的普遍特点。所以，要想提高小学数学的课堂教学效率，在数学课上培养小学生的数学学习兴趣，应该首先让数学知识变得不再枯燥并且富有乐趣，这样，小学生在学习充满趣味性的知识时也会有兴趣，可以说，知识的趣味性直接影响着小学生的学习热情和学习效果[2]。因此，在小学数学的教学过程中，老师应该首先将数学知识变得具有一定的趣味性，让学生在学习的时候充分的体会到其中蕴含的乐趣，从而达到培养小学生数学学习兴趣的目的。具体来说，针对小学生爱玩的天性，老师可以在数学学习过程中加入一些有趣的游戏，在课堂上适当的开展游戏教学，让学生既能体会到游戏的快乐，又能在游戏中学到相应的数学知识。在游戏的过程中，枯燥抽象的数学概念变得生动具体，学生通过游戏的全程参与，在学习数学知识的同时，体会到学习数学的乐趣，这对于小学生数学兴趣的培养是十分重要的。

三、突出小学生的课堂主体地位

传统的数学教育方式中，老师在课堂上主要以灌输式教学为主，整个课堂教学节奏由老师主导，学生一直处于被动接受知识的地位，对于处在义务教育初级阶段的小学生而言，这种教学方式有很大的弊端[3]。这个阶段的小学生由于具有较为强烈的好奇心，很难长时间的集中注意力在一件事情上，更何况数学知识对于小学生来说过于抽象难懂，老师的讲课方式也过于枯燥，很难吸引小学生的注意力，培养小学生的数学学习兴趣更是无从谈起，课堂教学质量得不到有效保障，教学效果也十分不理想。因此，老师应该首先改变传统的教育方式，让学生成为数学课堂的主体，引导学生主动的参与到教学活动当中，让小学生意识到自己才是学习的主人，充分地发挥自己的想象力，解放思维，从而主动地探索数学知识，培养主动分析问题和解决问题的能力，进而培养数学学习的兴趣。另外，在数学学习过程中，老师应该引导学生做好充分的课前预习，让小学生提前对老师要讲解的内容有所了解，从而找出学习过程中存在的问题，在听课的时候也具有一定的针对性，提高课堂效率。

四、运用多媒体教学技术，提高课堂教学效率

随着计算机信息技术的飞速发展，多媒体教学早已渗透到多个教育领域。多媒体教学具有传统教学方式所不具备的巨大优势，能够集图片、色彩、声音和视频于一身，全方位、多角度的展示教学内容，多媒体技术的应用大大提升了教学效率。所以，在小学数学教学过程中，老师也可以应用多媒体技术来培养小学生的学习兴趣，提高教学效率。老师可以在课前将所要讲授的知识做成多媒体教学课件，并且要将课件做得尽量生动，多运用声音或者色彩鲜明的图片，因为小学生对于这些都具有天生的好奇心，可以以此来吸引小学生的注意力[4]。举个简单的例子，比如说老师在介绍圆的面积这一知识点时，就可以充分的利用多媒体进行展示，把圆形的整个结构展现在小学生眼前，用较为鲜艳的颜色，比如红色和黄色，分别将半圆涂上颜色，再将两个半圆形进行等分，分成四份不同颜色的形状，然后再进行等分，如此下去，直到将圆分成许许多多小部分，拼凑起来接近长方形的时候，再重新组合起来，让学生直观地感受圆形面积的计算方法，在此过程中，为了增加教学过程的趣味性，老师可以在多媒体中加入一些特效手段，丰富课件的展示形式，尽量吸引小学生的注意力。

结语

数学学科是小学教育的重点和难点，因此，老师应该不断地探索和改进课堂教学方式，提升数学教学质量。在此过程中，老师应该注重课堂教学环境的营造，突出小学生的学习主体地位，将课堂教学过程变得具有一定的趣味性，积极地运用全新的教学方式，比如多媒体技术进行教学，激发小学的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。

参考文献

[1]袁华.优化课堂教学 落实素质教育——新课改背景下如何提高小学数学的课堂教学效率[J].中国科教创新导刊，2014（9）：215.

[2]王建红.浅谈运用现代教育技术提升小学数学的教学效率[J].都市家教（下半月），2015（10）：274-274.

[3]汪國民.浅谈提高小学数学教学效率的方法[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2012（6）：29-30.

[4]王明华，任俊峰.如何提高小学数学高效课堂教学效率[J].读与写（上，下旬），2014（13）：192-192.