新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

赏夏妮

摘要：古诗词作为小学语文教学的重要组成部分，一直是小学语文教育的重点和难点。古诗词中蕴含着丰富悠久的历史文化，小学生学习古诗词有利于文学素养的提升。但是，当前的小学语文古诗词还存在一定的问题。运用多种教学策略，可以有效提升教学水平和学生学习效果。

关键词：小学语文 古诗词 诗词教学 新课改

随着新一轮课程标准改革进程的不断加快，国家对于学生的素质教育越来越重视，作为义务教育的关键阶段，小学教育对学生综合素质的提升具有至关重要的作用[1]。对于语文学科来说，古诗词是小学语文的重要组成部分，也一直是小学语文教学的重点和难点。但是，古诗词中蕴含丰富的传统文化精髓，古诗词教学的开展，对于提升小学生的语文素养以及适应素质教育的要求都具有十分重要的作用。在新课程背景下，传统的小学古诗词教学暴露出一定的问题，这些问题如果得不到及时有效的解决，将在一定程度上影响小学语文教学整体质量，阻碍学生发展。

一、小学语文古诗词教学问题分析

1.学生学习古诗词的热情较低

由于古诗词的行文方式和语言结构和现代汉语具有非常大的差别，很多文言词汇在理解的过程中具有很大困难，古诗词的学习也十分枯燥，小学生在学习的过程中难免会失去学习的兴趣[2]。另外，受传统应试教育观念的影响，当前学生学习古诗词一般都采取死记硬背的方式，对古诗词的考核基本很少侧重于理解，基本都偏向于背诵，所以学生考试的过程中只要将大纲要求的古文背诵下来就可以取得不错的成绩，从而使学生忽视对文言文的理解，认为只要背下来就可以。

2.小学语文古诗词教学模式单一

在传统小学语文教学课堂上，古诗词教学模式较为单一，教学内容以古诗词识记为主，强调学生的朗读和背诵能力，没有进行有效的历史文化渗透，成为制约学生人文素养提升瓶颈。由于教学观念的因素，很多小学语文教师认为开展古诗词教学不宜于进行知识扩展，不利于学生接受，因而单纯强调诗文背诵，课程呈现单向模式，课堂教学缺乏互动性和趣味性。随着新课程标准改革的深入，强化古诗词教学的人文性，是现代小学语文教学的重要目标[3]。因此要求教师在教学过程中，不仅要注重诗文含义讲解，同时要进行有效的文化渗透，通过对诗文背景知识的讲解，让学生感知古诗词的文化魅力和文化内涵，进而提升自身文字组织和文字表达能力。

二、新课改背景下创新小学语文古诗词教学的策略

1.转变教学观念，丰富教学形式

在新课改背景下，小学语文老师应该积极地转变传统教学方式，摒弃应试教育观念的不利影响。具体来说，在古诗词教学过程中，老师应该给学生留出足够的自由空间，让学生在学习的过程中可以充分地发挥自己的想象力，并且老师应该为学生创造大量参与课堂教学的机会，改变学生的学习地位，真正成为学习的主人，语文老师的角色也应该从课堂掌控者逐渐向学生学习的引导者和参与者转变。另外，在教学过程中，老师可以采取诸如分组教学法等形式，提高学生学习的主动性[4]。比如说，在进行古诗词学习之前，老师可以将学生分成若干个学习小组，给每个小组布置相应的学习任务，比如古诗词背景资料的收集和整理等，让学生在学习之前通过小组合作，完成老师布置的学习任务，同时达到预习的效果，经过这样一个过程，老师在讲解古诗词的时候，学生的学习积极性也会更高，并且由于之前的预习过程，学生在掌握古文知识的时候也会更有效率。

2.创设教学情境，运用模拟教学

在小学语文古诗词教学过程当中，要创新教学模式和教学方法，可以通过情境模拟的方式，让学生进行角色扮演以及话剧表演的形式，还原历史场景，提升学生对于古诗词的认知能力，强化学生学习效果。经过教学实践检验，情境教学模式是趣味教学体系中行之有效的教学模式，可以有效提升学生的课堂参与度。举例来说，在讲解《小儿垂钓》的时候，教师通过编排话剧的方式，还原诗词中所描绘的场景，让学生进行扮演诗词中的角色，通过朗读台词的方式，背诵古诗文，提升课堂趣味性，吸引学生参与到课堂中来。

3.运用多媒体设备，活化课堂形式

随着信息技术的发展，多媒体技术被广泛运用到现代语文課堂中，在开展小学古诗词教学的时候，教师可以充分运用多媒体教学设备，提升课堂趣味性，活化课堂教学形式。在网络上，视频教学资源极为丰富，而且较为专业，在开展古诗词教学的时候，教师可以挑选合适的背景音乐作为铺垫，营造古诗词教学氛围，教师还可以为学生选取相应的教学视频和历史纪录片，让学生直观感受诗词中的社会背景与氛围[5]。举例来说，教师在为学生讲解杜牧作品《清明》的时候，就可以充分利用教学设备，提升课堂趣味性，教师可以为学生播放具有意境的古琴曲，选取清明时节的视频，为学生呈现清明时期的景象，提升学生的课堂代入感。

4.加大学生的阅读量，扩展学生知识面

对于小学语文教学来说，新课程标准要求通过古诗词的学习，有意识地对古诗词进行积累和掌握，提高学生的语文综合素质。对于小学语文古诗词教学而言，要想提升教学质量，扩展学生的知识面是十分重要的环节，因此，老师在教学过程中，除了完成课本要求的内容之外，还应该选择适当的课外古文材料，对学生进行训练，从而扩展学生的知识面。

结语

综上所述，古诗词教学是小学语文教育的重要组成部分，所以，对于教学过程中出现的问题，老师应该引起足够的重视。在小学古诗词教学过程中，老师应该运用多种教学模式，激发学生的古诗词学习兴趣，然后运用多媒体技术等教学方法，使古诗词教学变得更加生动，从而充分调动学生的主动性和积极性，不断提升古诗词教学质量。

参考文献

[1]伍娟.小学语文，改革创新--新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J].课外语文（下），2015（6）：98-98.

[2]房燕燕，葛富丽.改革创新--新课改背景下小学语文古诗词教学策略分析[J].神州（中旬刊），2016（1）：61-61.

[3]陈静.提升小学语文古诗词教学有效性的策略[J].新课程学习·上旬，2014（5）：63-63.

[4]陈娜辉.新课改视野下古诗词阅读教学的策略[J].小学教学参考，2016（7）：66-66.

[5]罗小婷.谈新课改小学语文古诗词人文教育[J].文科爱好者（教育教学版），2015（3）：143.