小学英语课堂活动的有效性

冯佳贺

评价一节好的英语课堂，不仅要看教师讲得如何，更要看学生学得怎样。只有学生乐学，好学的课堂才是有效的课堂。为了使自己的课堂教学活动有效、高效。在教学中我做了许多尝试。主要从以下几个方面做起。

一、设计多样化的单词教学环节

单词教学在整个小学英语教学中占有很大的比重，小学生有意注意时间短，因此根据小学生的心理特点和教学中的具体设计我多采用英汉互译、高低音、手势来强化训练。或者采用 Whats missing Point to…等方法，在一、二年级我通常把单词放在学生们熟悉的小儿歌里加深记忆。比如在学数字时我引用了1、2、3、4、5上山打老虎，老虎有几只，让我数一数。我最常用的是肢体语言，面部表情，手势。行为动作等肢体语言。这样做不但形象直观，促进理解，而且还能加深记忆。

二、设计形式多样的课文强化训练环节

学生在学过英语课文后，因语言环境限制很难有再现的过程，直接影响学生对新语言的再认，也不利于学生的英语测试和学生英语语感的形成。因此，我发现最直接有效的方法就是及时复述课文，强化学生对学过的英语的文的理解和背诵。所以在教授课文时我逐步采用以下方法

1.找师傅

这样的学习方式是为后进生搭建的学习平台，同时也是对优秀学生的鼓励，表扬和鞭策。通常是两人搭档，学生自由组合。以优带差，及时辅导。老师定期检测。对进步快的“师傅和徒弟”都给与奖励！

2.模仿赛

这样的学习方式深受学生们的喜爱。模仿赛之前，学生自己准备道具，如头饰，背景图片，服装等等。随着年级的升高和学生的成长，每次表演赛都给我很大的惊喜和震撼。通过表演赛，学生的英语思维能力，组织能力，协调能力，英语语言能力都有了快速的提高。各组之前互相借鉴，取长补短，活动效果显著！

3.找错法

在其他同学回答问题或表演时认真倾听，找出错误！

4.配音，双簧，表演

一个人的拇指表演。两个人的角色表演。每个模块后的小组表演，并且设立相应的奖励机制。

三、歌曲教学使学生个性张扬

在歌曲教学中，我采用学中跳，学中唱，学中演的教学方法。 我根据歌曲的旋律编出舞蹈。例如在学习一年级下册第四模块身体部位时，歌曲中的单词：head， shoulders， knees， toes， eyes， ears， mouth， nose 等的教学中我就和孩子们一起边听，指着集体的身体部位边唱边跳，边学。学生的兴趣很好，学习效率也很高。最后我们还民主选出最佳演唱者和最佳舞者。通过小小的活动，大大的激发了学生学习英语的兴趣！

四、调动学生学习的主动性

要想使课堂活动高效，光靠我们自己的力量是不够的，要发挥学生的力量。课堂教学中，我经常采用一师带一徒的办法。在师徒自由组合完毕之后，我就进行小测验，然后算出每队师徒的总分，同下次小测验作比较，对进步的“师徒组合”颁发进步奖和助人为乐奖。让他们在学习中尝到了进步的喜悦和助人的快乐。

同时我也会采用有针对性办法，就是“作弊法”：有意安排學习成绩差距大的孩子进行比赛。我会提前把考试的内容告诉比较差的孩子，如果他不会，我会提前把他教会，这样在比赛时，他一定会胜出。久而久之他的学习兴趣提高了，成绩提高很大。同时也能鞭策学习好的孩子更加努力学习。

要让学生尽心尽力地配合我们的教学，我们就必须真心真意的对待他们，不要让他们觉得你高高在上，而应让学生觉得你是亦师亦友。其实和学生做朋友是一件很高兴的事。每次我们课文表演时，有的组成人员不够，需要客串，孩子们就会主动邀请我，但他们要求我不能参与人物表演，只能当道具。

五、学期初“秘籍”

以上几点很重要，还有一点也很重要，那就是学期初的工作，因为“好的开始是成功的一半”。下面是每学期初我必做的事。

1.每次开学，我都让学生以书信的形式向我反馈自己的学习计划和学习目标，以及对我教学上的意见和建议，信上，也可以反馈家长的意见和建议，我逐一阅读，并做好记录，然后根据不同的孩子，不同的要求，制定不同的计划，采取不同的指导或辅导计划。对于完成计划、达到目标的孩子给予奖励。

2.抓住时机上好学期初的英语课，每个学期刚开学总会有些学科的教材不能及时到位，而班主任又忙于日常事务，我就“趁火打劫”，抢课上，让孩子们尽早地恢复学习状态，做到了抢前抓早。

3.一个都不能落。

对于新学期的孩子，我们要有耐心，不要急于求成。做到一个都不抛弃，一个都不放弃，对于学困生，我采取延迟考查 ，就是对于尚未达到目标要求的学生，可留给他更多的时间和机会，直到他达到目标要求以后，再考查他的学习效果，这样不但保护了学生学习的积极性，还让学生知道老师是不达目的誓不罢休，总而言之就是一个字“磨”这样久而久之，他自己就养成了好的学习习惯。

要想使自己的课堂活动有效，除了要加强以上几方面，还要不断的提高自身素质。我们自身素质的提高是有效课堂教学先决的条件。所以我在紧张工作的同时还不断地学习新的教学理念，新教学方法，积极参加教研活动，积极参加国培学习。

以上是我在教学中的几点做法，还有许多不足，但我相信“勤能补拙”，只要不断地坚持学习，不断地探究自己的课堂教学，自己的课堂不但有效，也一定会高效，这是我始终坚持的目标。