幼儿美术活动中多种材料的有效运用

乔学英

摘要：当一幅幅充满想象，由不同材料创作的画展示在我们面前时，我们感受到不同画种带给我们的新奇，仿佛看见了一个个活脱脱的“毕加索”。也许，我们注重的不是结果，而是创作的过程，那么，在利用多种材料培养幼儿的绘画能力过程中，我们的确发现了幼儿是那么的开心，那么认真，那么的盼望着参加下一次的绘画活动，孩子们在活动中尝试运用各种绘画工具，操作材料进行创作，他们真正成为学习的主人，这是我们最感欣慰的。

关键词：色彩 材料 想象 创作

美術教育的目的不是让所有幼儿成为艺术家，而是让幼儿懂得欣赏美、理解美、能够使用艺术这种“语言”表达自己的认识和情感。因此教师要为幼儿接触生活中各种美好的事物与现象创造机会，寻找素材丰富幼儿对美的认知和体验。幼儿美术活动的特色，关键之一在于丰富的美术材料，寻找丰富的美术材料是一件有趣的事情。幼儿园美术教育资源无处不在，通过各种行之有效的方法；让幼儿回归大自然、回归真实的生活，主动探索，才能真正解放幼儿的大脑、解放幼儿的双手。幼儿美术能力的发展和幼儿接触的美术材料和感受到的色彩有很大的关系，同时幼儿美术能力发展深受文化与教育形式的影响。大千世界，每个地方；每个角落，都存在着创作的机会，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。本学期，我们开展了一系列的美术教学尝试和探索，利用多种材料培养幼儿的绘画能力。

一、提供有地方特色的材料，鼓励幼儿进行创作

我国地大物博，各地材料有所不同，根据贵州地区的少数民族特色，寻找不同的美术材料引导幼儿进行创作。如：利用家里不用的被褥、缝衣针、线和一些种子让幼儿学习粘贴和扎染，鼓励幼儿用不同的种子来装饰自己的作品，粘贴出美丽的图画。同时还可以根据本地区布依族蜡染的特点，鼓励幼儿想一想怎样利用不同的材料创作出一幅漂亮的蜡染画。在老师的引导下，小朋友们想到了用橡皮筋将豆子包裹在白布里形成不同花纹，做成头巾、手帕、桌布、围裙等，再将扎好的头巾等侵泡在染料桶里做成蜡染布，通过这种活动培养了幼儿手指的灵活性，也培养了幼儿对于做事的耐心.

二、利用身边的材料引导幼儿尝试不同方法创作

在幼儿的美术学习过程中，教师要仔细观察、分析幼儿具备哪些基础，存在哪些困难，需要提供哪些支持，同时利用幼儿已有的经历，启发和鼓励幼儿充分发挥创作的能力，选择相应的美术语言、表现手法，用来表达自己的见闻、情感和想象，以促进自身创造力的发展。同时利用身边有利的实物资源，引导幼儿观察、想象、鼓励幼儿大胆创作出不同的画面。如：秋游时组织幼儿感受秋天，采摘桔子，引导幼儿利用桔子皮作画。桔子皮颜色鲜艳，剪贴方便，小朋友们用桔子皮创作的画面丰富多彩，有的用桔子皮粘贴成花、人物、动物、车，有的用桔子皮剪贴成画、装饰盘子等；另外组织小朋友们将捡来的落叶创作成画，树叶的正面、反面有其天然形成的纹理。用树叶拓印，不但能让幼儿感受到树叶“千叶千面”宇宙物种的奇特，丰富幼儿对树叶的认识，还能利用各式各样的树叶创作出不同的作品，从而调动幼儿创作的热情以及提高幼儿参与美术活动的兴趣。小朋友在树叶背面涂上漂亮的颜色，再将颜色印在作业纸上；利用树叶的叶脉进行想象、创作、组合成一幅幅美丽的图画，如小白兔赛跑、好吃的糖葫芦、小乌龟游泳，小朋友踢球等；还有的小朋友利用树叶的不同形状进行拼画，创作出一幅幅生动形象的小猫、小女孩、房子、鱼等还要用积木和塑料片或其他废旧材料、吸管、毛线在纸上组合出主题，用牙刷蘸色，靠梳子刷上将颜色溅到纸上的空白处，产生水珠四处飞溅的效果，拿掉纸上的积木，露出空白处，就是一张有趣的刷画，由于旧牙刷也可以画画，幼儿非常感兴趣。

三、丰富操作材料，提高幼儿探索和绘画的兴趣

水彩笔、油画棒、作业纸等都是幼儿平时常用的绘画材料，幼儿对这些材料的应用非常熟悉。为了让幼儿接触不同的画种，提高幼儿绘画的兴趣，为幼儿提供了新的材料。如：①吹塑版画：用笔在吹塑纸上用力地画出自己喜欢的图案，然后把画好的版放在报纸上，再往版上滚油墨（也可用油画当颜料），拿一张白纸在版上用力印，注意要均匀，滚好后，把版放在一张画纸上，盖上印线，再用水磨或钢勺代替磨印。在纸上压，压好后揭起白纸，就是一张版画，检查印的效果，如不理想，再滚少量油墨。②毛线版画：先在画报或挂历纸上画出物体的形状，然后用剪刀剪下各部位，进行排列，粘贴，用毛线粘在画的身上，等干透后滚上油墨，把上好墨的画放在干净的报纸上，盖上白纸，用硬物擦习，个别地方可用手指压一压；掀开，一张美丽的画就完成了。③滚珠画：选一张自己喜欢的色纸作为底纸或给白纸涂上底色，放在鞋盒里。把玻璃弹珠蘸满各种颜料，然后把玻璃弹珠放在鞋盒里边慢慢地任其自然流动。珠子滚过后纸上的各色轨迹，也将是一幅非常自由美丽的画。还可以用木珠、乒乓球等材料。④油水分离画：先用蜡笔或油画棒在纸上作画，然后轻轻地刷上一层水彩色。有蜡的地方水渗透不进去，所以蜡笔所画的图案就会像待译的案码一样，跃于纸上。这种利用油、水不相容的原理；利用美丽活动最常见的绘画工具油画棒、水粉相结合作画，使得画别具一格，虽然，幼儿对油画棒、水彩很常用，但这两者结合使用在幼儿熟悉的基础上；又具有一定的新鲜感。⑤刮画：用两头削的不一样的筷子（一头尖、一头扁）在刮画纸上做画，尖的一头会刮出细线条，扁的一头会刮出大的的块面，操作中幼儿会发现刮掉上面的黑色后，刮画纸下面会出现不一样的发亮的颜色，线条和块面组合在一起形成的画非常奇特色彩异常鲜艳。 多种多样的绘画工具对教师提出了更高的要求，教师不能再局限于传统的教学方式，而应根据绘画工具的出现，设计一个符合其特点的教学方式。同时多样的教学内容，教学活动方式也会引起幼儿对绘画的兴趣；由此形成了一个良性循环。

总之，教师要为幼儿准备各种各样的美术材料唤起幼儿创作的欲望让幼儿沉浸其中，尽显奇思妙想。同时为幼儿建立一个具有灵活性、创造性、支持性和沟通性的学习环境，使每个幼儿在这种环境中都能够表现其创造能力和沟通技能；通过创造性活动激发幼儿的想象力，进行多元化教育，树立创新意识。