高三化学二轮复习指要

王志华

摘要：高考化学科考试主要考察考生初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类化学问题的能力。考生要注重将这方面与复习备考紧密结合起来，真正做到将知识内容的复习转化为切切实实的解题能力的加强和考试成绩的提升。

关键词：高三化学 二轮复习 指要

纵观近几年高考理科综合化学试题，可以发现化学试题不仅重视基础知识的考查，而且强调理论联系实际，体现了学科知识与社会、科学发展的联系，注重能力考查，特别重视实验分析和探究能力及思维能力的考查。试题比较注重双基的测试，把握了中学化学的主干知识，涉及的知识点比较多，覆盖了中学化学中的基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算等几方面。因此复习时必须以课本为准，夯实基础。鉴于此，我对当前化学二轮复习提点拙建。[1]

一、研究《考试说明》，把准考试方向

《考试说明》是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。认真研究《考试说明》，把准高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必然会提高复习的针对性和复习的效率。随着教材内容的不断变化和地方性教材的逐渐出现，一纲多本的现象日益普遍，因而只有认真研读《考试说明》，熟悉考查范围，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力，从而增强复习的针对性。研究《考试说明》要注意研究它的变化，特别注意新增的内容。要注意的是考纲里的题型示例。以前《考试大纲》全部是教育部考试中心出题作为题型示例，而现在有一些省市单独命题，一些省市单独命题中，比较优秀、典型的题目同时出现，这对我们复习准备高考是有导向性的。

例如，《考试大纲》对物质结构中原子结构和分子结构部分的要求是理解，对晶体结构部分的要求是了解，这也就意味着对晶体结构部分的复习不要抠得过深，如根据晶胞结构确定分子式等问题就没有必要再复习。同样，对于元素周期律的应用要重点复习，能熟练掌握，而对于元素周期表则达到了解即可。[2]

二、理清主干精雕细琢

近几年考题集中体现对化学学科核心知识的考查，这就要求考生对于主干知识熟悉，理清各块知识的联系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、难、怪。对于高考真题和各地模拟题也要选择借鉴，最好在老师的指导下，适时、适度甄别选取。所谓主干即化学学科所要求的基本素养和能力，新课程中化学更加注重化学原理（选修4）的传授，而弱化元素化合物（必修1、2）的繁杂关系及相关计算。在具体的考查中，主要是以简单的元素化合物为试题背景，而核心考查的仍是原理。另外化学高考题中涉及有机推断（选修5）和物质结构（选修3）两题二选一的问题，建议考生不要过早做出选择而放弃另一模块的复习。从前两年试题变化看，结构相对容易上手但难得高分，而有机一旦思路清晰，得高分甚至满分的可能更大。

三、仔细研究近三年的高考理综化学试题

特别是要认真研究近几年特别是近3年的高考理综化学试题，分析化学各知识块中各知识点的分布及所占比例，试题的难易程度，对《考试大纲》规定的各种能力的考查等等，并感悟高考命题依据《考试大纲》，不拘泥于教材之处。尤其是对走在课改前列省份的高考试题更应该认真研究，高度重视。通过对近几年高考试题的分析和研究，准确把握高考命题的思路和方向，有的放矢地组织复习教学。提高复习效益，不是靠拼时间和精力，深入“题海”得来的。在这一阶段，要把落脚点放在提升学生的化学学科素养上，即把学过的化学知识统一整理，使之系统化、网络化，进而有序地存储，这樣使学生在分析、解决化学问题的时候，才能有效地用其存储的知识解决实际问题。

四、规范答卷，减少无谓的失分

纵观多年的高考试卷，不难发现，答题不规范是学生失分的主要原因之一。从考生的失分情况分析，有相当数量的考生因为“低级错误”而失分，主要表现在化学基本用语不规范、语言表达能力差等。这都是由于平时学习要求不严格，基础训练落实不到位所造成的。

强化审题：一是强化审题的态度，看完题再做题；二是强化审题的方法，抓重点词、标重点字、理解题意后再做题；三是抓审题的能力，从大量信息中概括出重点信息、关键信息。因此备考要从细节入手，强化规范意识，养成严谨仔细的学习态度和习惯，提高运用化学用语的准确性，克服答非所问的现象，尽可能减少因答题不规范造成的失分。

后期的复习除注重知识重现和巩固外，还必须加强答题用语准确和书写规范训练。在非选择型题目中，经常出现文字叙述和书写计算过程及化学用语等问题，很多考生经常在此处马虎，造成非知识性失分，可惜至极。特别是文字叙述中，考生经常答不到采分点上，建议平时做完题后，仔细分析参考答案的语言，弄清楚每句话的意义，还要做到言简意赅，最后形成习惯，切忌模棱两可或者有歧义。化学用语要注意如：化学方程式、离子方程式；元素符号、元素名称；电子式、结构式；电子排布式、电子排布图等。

五、做旧题、纠错题

到最后一个环节，时间紧迫，就不要再去做一些新题了，因为一则情景比较新，可能对同学们的知识掌握以及考前的心理都不是很有利。另外，那些题你第一遍做的时候理解不会很深刻。旧题是我们以前做过的，再做的时候是抛开题干的知识内容干扰，我们更多地思考出题者是如何设置的，以及错题以前思维上的一些偏差，逐渐地把这些偏差扭转过来。

另外有些时候需要创造条件提升自信。比如，可以适当做些简单的题目，在逐渐增加难度等，家人和老师也要不断想办法帮孩子树立信心。另外，一定要提高效率，切忌搞疲劳战术。一定要让自己的头脑处在清晰最好是兴奋的状态，累的时候可以适当放松，然后集中精力去备考，高考的效率也将是最大化。

最后看课本、回归基础。大家注意，因为我们以前在学习的时候，很多同学对课本重视不够，在高考之前，一定把课本以及以前的笔记认真地研读一遍，包括每个细节，每一句话都一定要认真研读。

参考文献

[1]王朝宪；如何在“问题”中培养学生化学思维能力[J]；教育教学论坛；2011年25期

[2] 张北春；调整心态迎高考 信心满怀跃龙门[J]；试题与研究；2011年13期