巧教“七巧板”培养创造能力

叶剑平

摘 要：利用七巧板，讲解七巧板的来源，观察利用七巧板，通过照样拼图、按题拼图、创造拼图、多副组合拼图等教学手段和步骤，开发孩子的智力，培养学生的创造力。

关键词：巧教；七巧板；创造力

【中图分类号】 G623.56 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2016）01-0070-02

当今社会是科技的社会，是创新的社会，社会发展日新月异。少年儿童科技的普及事关科学的希望、国家的兴旺。作为第一线的老师，在平时的教学中，应创造性地使用教材，努力开发孩子的智力水平，培养孩子的创造能力。北师大版小学一年级的教材“七巧板”就是一个开发孩子创造力的最好素材。“七巧板”是由一个正方形、五个三角形、一个平行四边形七个塑料片或小木片组成。七巧板中蕴含着许多有趣的数学知识和技巧，它可以摆出千姿百态的图形，趣味无穷。它既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习、动脑筋、动手操作，能培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力，从而达到开发智力、培养创造力的目的。本文结合“七巧板”公开课教学就如何培养学生的创造能力进行探讨。

1 讲解来源，观察板块

放映视频资料，向学生生动讲解“七巧板”的来源和发展历史，让孩子们了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴；通过观察七巧板，说出认识的图形，如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，辨认平行四边形，并让孩子们自己描述平行四边形的特征，让学生对这七块板有一定的感性认识。然后讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。

2 按样拼图，独立完成

先让学生数一数七巧板一共有多少个尖角，想办法把这些尖角藏起来。老师可以用多媒体给学生展示一些图案，给学生欣赏，让学生看清楚图案中有没有尖角，再比一比谁最先把尖角藏起来，让他们自由发挥，独立完成，拼凑出没有尖角的图形。接着又出示一些学生经常见到的动物、植物、日常用品图形，让学生辨认并试着自己拼装。按样拼图主要是让学生通过组拼，熟悉各块板之间的几何关系，初步掌握组拼技巧和拼图的基本规则，展示学生作品，让其他学生说出作品的名称，提高学生的参与兴趣和创造意识。

3 分解图形，说出名称

学生在对各种图形的模仿、反复组拼后，已经对“七巧板”有了非常浓厚的兴趣。这时，老师及时地出示一些图片，在班级里组织即兴比赛，看谁先正确地说出图形是由哪几个图形拼成的。按图分解主要是指导学生把一些图案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的几何关系，掌握最佳的拼图技巧，了解“七巧板”的结构，为以后的创新活动打下坚实的基础，从而培养创造力。

4 按题拼图，小组竞赛

七巧板变化万千，端倪层出不穷，能拼出大千世界各类事物的不同的图案。本部分旨在通过一些分类，让学生进一步熟悉七巧板的拼排技巧，初步了解各种物体的结构，为创造活动打好基础。于是 ，老师可以让学生以四人学习小组为单位，按题拼出各种动物、人物、交通工具、日常用品、文字符号、体育运动、工程机械等。通过“按题拼图，小组竞赛”的活动环节，进一步提高学生的拼装技能，使学生认知不同事物在外观特征上的差异，初步学会分类。这样有益于培养学生的观察能力和想象能力，促进创造思维的进一步发展。

5 专题设计，优秀胜出

“专题设计”可以极大地激发学生的想象力和创造力，启迪他们的创新意识。学生通过按图分解已经开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，这时老师有意识地让学生用七巧板设计飞机、汽车、轮船、房屋、圣诞树等，让学生自行设计，在有限的时间内设计快而好者为优胜者，并把作品展示给班级同学，通过设计动物、植物、人物、日常用品、体育运动等造型，培养学生丰富的想象力和创新力。

6 观察创造 ，举一反三

生活中的许多事物，经过抽象化后，就可以用“七巧板”表现出来。为了激发学生的想象、创造，老师可以给学生欣赏《守株待兔》故事的Flash动画，让学生注意观察，分析结构，将所看到的事物抽象化，通过学习小组合作，并用七巧板将其拼装出来。非常出乎老师的意料，学生竟然拼出各式各样、栩栩如生的图案，接着老师又请两名同学到黑板前表演“问好”、“批评教育”等情景，让座位上的其他同学将看到的情景用七巧板拼出，充分培养了学生的观察能力和创造能力。

7 一图多拼，发散思维

同样一个图案，可以用许多种完全不同的方法组拼。老师利用多媒体出示“钻石”、“盆花”、“火山爆发”等，让学生用两种方法拼出。再出示“独轮车”、“滑梯”、“曲杆”、“直杆”，让学生用多种完全不同的方法拼出。拼装种类少的，老师可以采用“瞬间提示法”，再让学生自由发掘新的拼图方法，充分培养学生“用多种方法解决同一问题”的思维方式，提高学生的应变能力。

8 多副板组合，小组创造

通过以上七个环节，学生已经掌握了拼图的技巧，对单副板的创作已经没有多少兴趣，这时，老师可以引导学生进行多副智力七巧板的综合创造活动。老师先引导学生背诵古诗，如《小儿垂钓》《赠汪伦》等诗词，再让学生分组进行组拼。要求学生神似即可，鼓励创新，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力在愉快的活动中得到潜移默化的提高，培养他们的团队协作精神。鼓励学生利用课余时间进行创新，选题不限，充分培养了学生的创造力，并将课堂知识和学生兴趣延伸到课后。

总之，智力七巧板如果老师运用得好，就可以让学生在游戏中学习，并且能培养学生浓厚的学习兴趣，培养学生的创造力。作为新时代的老师，在教学中应该充分发挥自己的聪明才智，认真备好每节课，设计好每个教学环节，努力开发学生的智力，培养学生的创造力，为社会培养创新性人才。