中学生常误用成语例谈

文/安梅英

中学生常误用成语例谈

文/安梅英

中学生往往对成语望文生义，造成错用误用的现象。教师要采取多种方法，使学生真正理解成语，正确应用成语。

成语；误用；理解

在平常说话和写作中，中学生常常对成语作想当然的理解，望文生义，出现许多成语误用的现象。下面作一列举：

三人成虎：意思是三个人谎报城市里有老虎，听的人便以为真的有老虎。比喻谣言或讹传一再重复，就能使人信以为真。容易误用为“团结力量大”的意思。误用举例：刘浩笑嘻嘻地说：“考试时我们要和同桌、前后桌都抱成团，就可以三人成虎，取得好成绩了。”

身无长物：长物：多余的东西。指除了一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫穷。常被理解为自己没什么长处的意思。误用举例：我对作文不在行，数学也不领悟，除了体育，就别无长物了。

叹为观止：叹：赞叹；观止：看到了止境。相传春秋时季礼在鲁国看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说看到这里就够了（观止矣），再有别的舞也不必看了。用来指赞美所见到的事物好到了极点。而中学生应用时，往往忽略了语境。误用举例：为了迎接检查，这个养殖社把几个村的牛集中到一起，以其规模效应骗取扶贫资金的报道，令人叹为观止。

不以为然：然：对。意思是不认为是对的、正确的。常常被理解为不当做一回事的意思。误用举例一：刚接触流潋紫的网络小说时不以为然，没想到后来它这么火。显然这里是没放在眼里的意思；误用举例二：大山里求学十分辛苦，这个孩子却不以为然，每天顶着星星走，戴着月亮回。错用成了“不在乎，不放在心上”的意义。

美轮美奂：形容房屋高大美丽。轮：高大的样子；奂：形容众多。现在不少人凡是形容美好的事物都用这个词，有点滥用极为普遍的现象。比如电视台报道说：今晚的校庆演出真是美轮美奂……

不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。现在学生常误写为不温不火，应用在任何不够火爆的情况下。误用举例：这款手机颜值不错，但是内存有限，所以卖得不温不火。

大快人心：快：痛快的意思。指坏人坏事受到了应有的惩罚或打击，使大家非常痛快，不能用于一般的好事。误用举例：最近，邻居老李的母亲康复出院，女儿又考上了名牌大学，他们家真是大快人心哪。

炙手可热：炙：肉在火上烤。这个成语的意思是说刚一挨近就热得烫手。比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。不能用于知名度大、被人抢之类的意思。误用举例：当下，从高校的就业情况来看，财经、法律、医学、计算机等专业毕业生炙手可热。这里用于“吃香”的人才，错了。

严阵以待：指做好充分的战斗准备，等待着敌人。应用时要审量好是什么人。误用举例：新闻发布会三点开始，不到两点，会场外就站满了严阵以待的记者。

文不加点：中学生容易误解为不加标点。常看到类似的句子：同桌写作文极快，文不加点，字迹潦草，批这样的作文，真叫阅卷老师头疼。其实，“点”字是涂上一点，表示删去的意思。形容文章写得极快而无任何修改的痕迹，是典型的褒义词。

七月流火：从字面来看，好热的天哪，七月里流汗又流火！学生误用举例：七月流火，我们和天气一样，充满热情地复习功课准备迎接考试。

这个成语出处《诗经·国风》：“七月流火，九月授衣。”“火”是指大火星，“流”是指西沉。古人观天象，红色的巨星落向夜空的西边是天气会逐渐转凉的征兆。所以，“七月流火”不是说天气热得像火，而是指天气日渐转凉了。

不孚众望：很多同学把“孚”和“负”混淆了。“不孚众望”与“不负众望”意思是相反的。“孚”是信服的意思，即不能使大家信服，未符合大家的期望；“不负众望”意为不辜负大家的期望。误用举例：在全市中学生计算机比赛中，我班王晓同学不孚众望，夺得了男子标枪的冠军，为我校争得了荣誉。

差强人意：在媒体中这个成语的误用率也比较高，常被学生理解为“不能使人满意”。其实，这里“差”不是不行、不好的意思，而是“稍微”；“强”更不是“勉强”，而是“振奋”，进一步理解为“符合”，成语的意思是表示比预想的好一点点，大体上还能使人满意吧。误用举例：在这次学生会主席竞选中，我班的李义同学差强人意地落选了。

果不其然：本意就是“果然如此”的意思，指事物的发展变化和预料的一样。误解为果然和预料的不一样，意思就大相径庭了。误用举例：听说学校操场铺了新的塑胶跑道，开学后跑了跑，果不其然，脚底下还是那么硬梆梆的。

屡试不爽：“爽”是差错的意思，不能理解为“不成功”，意思即经过多次试验都没有差错。误用举例：自习课上同学们遇到了难题，大家提出了种种做法，可屡试不爽，多亏物理老师来了才度过了难关。

学生之所以出现以上错误，因为他们“想当然”的想法，从字面意思就入手了，并没有真正正确理解这些成语的意义。教师要采取喜闻乐见的方法，督促学生多用脑想一想，记一记，多动手翻一翻词典，平时细细推敲下它们的用法，并注意辨别它们与近义、反义词语的区别，就不会犯这些错误了。

（作者单位：河北省海兴县教育局教研室）