高雅音乐进校园对贵州民族地区高校校园文化建设的重要意义

段小丽 刘海涛

摘 要：校园文化是学校教育必不可少的重要组成部分，其目的是通过构建丰富多样、和谐共生的校园软硬件文化来实现育人的目的。高雅音乐与通俗音乐相对，也是通过培养学生的音乐能力与音乐修养来实现育人的目的。本文以贵州民族地区高校为例，从校园文化建设的理念、内容与方法三方面阐述了高雅音乐进校园对贵州民族地区高校校园文化建设的重要意义。

关键词：高雅音乐；贵州；高校；校园文化

2010年，“高雅艺术进校园”活动在全国范围内广泛开展。活动的开展为我国学校素质教育的发展注入了新鲜的血液，也为高雅艺术在学校教育中的重要作用进行了全新诠释。对于高雅艺术而言，如何进校园？进校园后如何开展？都是当前我国学校领导者（校长）以及执行者（音乐教师）所面临的重要问题。

1 基础概念解析

1.1 什么是高雅音乐

高雅音乐与通俗音乐相对，是音乐的一种艺术品位。自“高雅音乐”一词诞生之日起，它经过了众多音乐艺术家与评论家的推敲，其中最多的就是对“高雅音乐”中“高雅”一词的理解与认知。那么，究竟什么是音乐的“高雅”？有专家认为，音乐的“高雅”就是音乐主题高（更严肃），对现实生活的艺术抽象和概括更深刻；音乐意蕴高（更含蓄、更深远）；音乐感情高（更高尚、高丰富、更纯净）。与面向大众的通俗音乐相比，高雅音乐更倾向于高知识水平、人生阅历丰富且音乐修养较深的人群。从音乐品味上看，虽然高雅音乐比通俗音乐品味更高，但它的受众面要远远小于通俗音乐。另外，随着近年来全世界通俗音乐的蓬勃发展，高雅音乐已经渐渐陷入残酷的生存困境之中。例如，音乐形式过于严肃、音乐风格单一，已经让观众与听众产生审美疲劳。另外，高雅音乐对受众较高的音乐要求，以及较高的门票价格也在很大程度上阻碍了它的进一步发展。

1.2 什么是校园文化

从字面上看，校园文化即校园中的文化，是校园中的人所体现出的一种彼此接受与认同的社会文化。这里的“校园中的人”包括校领导、教师、学生与其他在学校中工作、生活的人，如保安、保洁工、宿管员等。对于高校而言，校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是发展社会主义先进文化的示范区和辐射源，它对社会主义精神文明建设、大学生人格的全面发展、教育目标的全面实现，以及加强和改进大学生思想政治工作具有重要意义。近年来，随着我国对高等教育体制的不断深化改革，高校校园文化建设的重要性越来越凸显，其建设理念、内容与方法等逐渐被广大高校领导与师生重视。

2 贵州民族地区高校校园文化建设现状

贵州省是一个多民族省份。据2010年第六次全国人口普查，贵州省内世居的少数民族有苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、回族、白族、瑶族、毛南族、蒙古族、满族等18个民族。贵州省的少数民族呈小聚居、大杂居分布，全省87个县（市、区与特区）都有少数民族居住。正因为贵州省的多民族性，贵州民族地区高校校园文化建设也呈现出单一的情况。但是，从总体上看，贵州地区高校校园文化建设成绩是显著的。具体而言，其主要体现为以下两个方面。

2.1 高校校园文化基础设施建设力度不断加强

从2013年开始，贵州省教育厅就对民族地区高校提出了多项政策建议，鼓励并要求各高校积极推进校园文化基础设施建设。为此，从2013年开始，贵州民族地区众多高校开始着手建设校园文化基础设施，主要建设内容就是校园文化展馆。由于贵州省多民族的原因，各高校在建设校园文化展馆时需要充分体现民族特色、地区特色以及学校特色。例如，学校用图画、花卉、雕塑等形式将贵州地区风貌与民族风情在文化展馆中呈现出来，给学生以直观、美的感受。同时，各高校还将制订校训、校歌、校徽等，不仅能够体现学校特色，还要有创新精神与文化深意，这些都要在文化展馆中展示出来。另外，文化展馆要充分利用现代教育技术，如多媒体投影、电子显示屏等将各高校的校园文化建设情况多维度地呈现出来。

2.2 校园文化的多样化发展

纵观贵州民族地区高校近年来在校园文化建设方面的内容，贵州民族地区很多高校对于校园文化建设工作付出了巨大的努力，实现了校园文化的多样化发展。下面举几个实例来说明：

借助传统文化发展。2015年5月，贵州省第十届“多彩校园·闪亮青春”大学生校园文化活动月之“弘扬中华优秀传统文化和践行社会主义核心价值观”微视频大赛举办。此次大赛给贵州民族地区高校借助传统文化推进校园文化建设提供了契机。中华民族优秀传统文化与社会主义核心价值观共同发力，从传承与发展两个方面推动了贵州民族地区高校校园文化建设。

借助歌唱发展。2015年6月，由贵州省教育厅、省委教育工委、省文明办、共青团省委主办，贵州民族大学承办的第十届全省大学生校园文化月活动之“校园好声音”歌唱大赛。学生们通过比赛，歌颂共产党好、歌颂伟大祖国、歌頌社会主义、歌颂改革开放、歌颂各族人民大团结，使校园充满良好的文化氛围。近年来，随着电视歌唱选秀比赛的火热，学生由衷热爱歌唱比赛。为此，借助歌唱比赛发展校园文化是当前贵州民族地区高校值得注意的途径。

借助旅游发展。2016年4月13日，贵州省首届旅游志愿者形象大使大赛暨丹霞世界自然遗产地赤水旅游公益微电影主演的复赛选拔在贵州民族大学火热进行。通过本次选拔活动，贵州民族大学的学生们带着饱满的热情参与竞争，既彰显了青年学生的青春活力，也营造了积极向上的校园文化氛围。

借助网络发展。进入网络时代以来，无论是教师还是学生都已经习惯于用网络参与教学活动，师生借助QQ、微信、微博与论坛实现线上互动，大大提高了教学效率。在贵州省，2006年创办的“贵州大学硕博论坛”已成为省内颇具知名度的文化品牌。截至2015年12月，此论坛已成功举办十九届。论坛的成功举办是充分利用互联网技术的成果，大大提高了贵州大学校园文化氛围。

3 高雅音乐进校园对贵州民族地区高校校园文化建设理念的完善

3.1 人的全面发展——注重积极推进素质教育

高校是培养高素质综合型人才的重要阵地。为了适应当前我国社会经济以及文化发展的速度与要求，当代大学生不仅需要掌握扎实、丰富的专业理论知识，还要具有良好的道德修养、高尚的情操、强大的心理素质以及正确的审美观念等。因此，高校要注重学生的全面发展，这既是坚持贯彻“以学生为本”教育理念的必然要求，也是积极推进高校素质教育的重要手段。

3.2 人的持续发展——通过高雅音乐的“高”积极推进学生向更高层次发展

高雅音乐之所以“高”，是因为它对学习者与欣赏者的要求较高，且自身蕴含的音乐思想较为深刻。相比通俗音乐而言，绝大多数学生对高雅音乐都有一定的“距离感”。这种“距离感”不仅让高校忽视高雅音乐教育，而且忽视学生对高雅音乐的需求。但是，高校领导、教师殊不知，高雅音乐能够极大地提高学生的审美能力与欣赏水平，从而促进他们的艺术造诣与道德修养向着更高层次发展。高雅音乐的这种功能无疑是对高校校园文化建设具有极大推动作用的。

3.3 民族文化的传承——通过民族高雅音乐传承贵州少数民族文化

很多人会提出疑问，“民族音乐不是高雅音乐”。人们之所以认为民族音乐不是高雅音乐，是因为他们在头脑中已经提前将西洋音乐当作高雅音乐，然后当把西洋音乐的形式强加于民族音乐之上后，会发现民族音乐的形式与西洋音乐的形式不符。这种观点是非常错误的。实际上，民族音乐也是一种高雅音乐。贵州省是一个多民族省份，其多样的民族种子在这里滋生、成长，推动了贵州的经济发展与文化发展，民族音乐形式多样、异彩纷呈。对于贵州民族地区高校而言，让民族高雅音乐进校园，不仅为高校校园文化建设提供了丰富的内容，而且为传承贵州少数民族文化起到了非常大的作用。

4 高雅音乐进校园对贵州民族地区高校校园文化建设内容的丰富与拓展

4.1 丰富校园硬件文化建设

校园硬件主要包括教学楼、图书馆、实验室、体育场以及校园中的假山、雕塑等各种景观。校园硬件具有很强的文化性，这种文化性可以是精神文化，也可以是民族文化、历史文化与科技文化等。高雅音乐进校园，比如要求高校建立相关的配套硬件，如音樂教室、音乐厅。学校还可能会建造与高雅音乐相关的雕塑、苗木等景观。从美学角度来讲，各类高雅音乐硬件对学生思想情操的培养远比被动地接受教育更加深刻。因此，高雅音乐进校园，对贵州民族高校校园文化硬件建设具有一定的丰富作用。

4.2 丰富校园政治文化建设

高校校园政治文化是高校师生在政治活动中所形成和创造出的物质和精神产品及其形成和创造的过程。它是社会政治文化在大学校园中的折射和反映。高校校园政治文化包括三方面的内容：一是物质层的政治文化，包括政治性报道、标语、专著、刊物、社团等；二是行为层的政治文化，如各种制度、章程以及政治学习、政治报告、政治宣讲等；三是精神层次的政治文化，如政治思想、政治情感、政治态度等。高校校园政治文化建设是高校校园文化建设的灵魂，是我国高校的社会主义性质决定的，它的作用在于使广大教师与学生具备马克思主义的立场、观点和方法，认真贯彻党的基本路线、方针和政策，积极贯彻与践行社会主义核心价值观。高雅音乐进校园，使高校师生的道德修养与艺术审美能力得到了提高，帮助他们建立了正确的人生观、价值观与世界观，从而推动他们以正确的态度与思想进行各种政治学习，丰富了校园政治文化建设内容。

4.3 优化校风与学风

高雅音乐进校园，能让学生以更高的标准要求自己认识音乐、认识民族、认识世界，从而提高学生的学习能力与探索精神。对于教师而言，由于高雅音乐进校园在我国还存在较多的难题。他们会开展关于“高雅音乐进校园”方面的学习交流与研究，从而提高他们的教学能力；对于学生而言，他们也会因为高雅音乐进校园，提高自身的学习能力与欣赏水平，同时也会提高自身的音乐情操与个人修养。因此，无论是从教师角度还是学生角度，高雅音乐进校园都会营造一个勤于教学、勤于思考、勤于创新的学风与校风。

参考文献：

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