民办高校体育多元化教学方案初探

李太平

【摘要】民办高校的快速发展推动了我国高等教育改革的进程，其教学模式和教学方法也在不断地创新和发展，更好地适应和满足新市场经济形势下对多元化教育的需求。本文对民办高校体育多元化教学方案进行研究，通过文献查找、问卷调查、随机访谈以及统计分析等方法分析了目前民办高校体育多元化教学方案存在的不足，并提出了相应的建议，以促进民办高校体育多元化发展道路，形成完善的体育教育模式。

【关键词】民办高校 体育教学 多元化

在我国高等教育教学模式改革的进程中，民办高校已经成为不可或缺的重要组成部分，各大高校也在不断尝试和推行多元化教学模式，并取得一定的成绩。由于民办高校改革发展的时间不长，其在发展过程中也存在一些不足之处，在体育教学方面尤为突出。在体育多元化教学改革中，民办高校凭借其灵活办学的特点，逐渐形成了一套独具特色的教学方法，但通过调查分析发现，绝大多数民办高校实质上没有脱离传统教学模式的束缚，不符合体育教学多元化要求，如何让民办高校体育多元化教学更有效地适应时代发展的要求、形成完善的多元化体育教学方案已经成为民办高校教育改革的重点发展目标。

一、民办高校体育多元化教学方案研究方法

在调查民办高校体育多元化教学状况时，主要通过以下几种方式进行。

查找文献。通过互联网数据库、图书馆、报刊杂志等方式查阅了与民办高校体育教学相关的书籍、资料以及研究成果，并阅读了《学校体育学》、《高校体育课程改革》等民办高校的体育教学书籍以及教育部、体育总局颁发的与民办体育教学相关的政策文件，及时了解最新的改革信息和动态以此作为民办高校体育多元化教学的理论依据。

问卷调查。根据调查研究的内容制定出调查问卷，内容包括体育教学情况、教师评价、学生满意度以及创新情况等，并将问卷在多个高校采用随机发放的方法进行调查研究，本次发出问卷共计5000张，有效回收率达到97.5%，能够比较客观地反映了民办高校体育教学的真实情况。

访谈法。在进行问卷调查的同时，随机对参与的学生或教师进行访谈，内容也主要涵盖民办高校体育多元化教学方面，并对随机访谈的内容进行了记录，以作为问卷调查的补充资料，提高数据的真实性。

数据统计。运用计算机辅助软件将调查统计的结果进行分析归纳，通过客观数据得出民办高校体育多元化教学的实际完成现状，并从分析的结果中发现民办高校体育教学过程中存在的问题，针对这些不足提出行之有效的改进方案。

二、民办高校体育多元化教学现状

从调查统计结果中发现，目前民办高效体育多元化教学还存在几个问题。

学生综合素质能力水平过低，课外活动参与程度不足。民办高校在高考招生时普遍分数线较低，这就造成学校无法招收到较优秀的学生，学生整体综合素质过低，同时民办高校的生源跨度大，学生之间除了体育课外，在其他课外活动中难以进行有效组织和参与，不利于学生课外体育教学的开展。

民办高校体育教学师资力量不完善。近年来，民办高校师资力量得到较大的提高，近七成的任课教师在30～40岁，无论是身体素质还是教学经验都处于巅峰状态，有利于体育教学的促进，但也存在一些配置不合理的问题，例如高职称高水平的人员比例较少、对体育多元化教学有较丰富经验的教师数量不足等。

民办高校关于体育教学的规范和制度落实不够。当前无论是公立还是民办高校，往往都重视文化课的培养和研究，体育课程在传统学校教学中一般充当辅助教学的角色，因此造成大多数学校对体育教学质量的忽略，无法投入较多的资源去进行体育教学，更不用说实现多元化体育教学改革的目标了，从调查结果中来看，民办高校在体育教学方面的制度和规范制定落实的程度还远远不足，无法有效促进高校体育教学的发展。

民办高校体育场馆及设备不达标。在高校教学改革的过程中，教学设施的更新换代也是教学改革的重要部分，体育教学更是如此。但就目前民办高校的体育场馆和设施来看，只有少数学校具备大型多功能体育馆，绝大多数高校没有一套完整的体育健身场所，并且其塑胶跑道、篮球场、足球场建设不符合标准，甚至有些高校还不具备这些基本体育场地，学校文化课和体育课设施发展的不均衡，严重阻碍了民办高校体育教学的多元化发展路途。

三、民办高校体育多元化教学方案建议

针对上述民办高校体育多元化教学的现状中存在问题，改善民办高校体育多元化教学的方法主要从三个方面着手。

加强师资水平建设。学生能力的培养和提高离不开教师，教师的素质水平是高校能否高质量地完成教学目标的重要保证。民办高校需要加强体育教师的教学水平建设，在招聘时可以引进具备高理论素养和强实践能力体育教师来提供高级人才储备；对在职任课教师实行培训机制，提升教师自身在授课教学和专业知识方面的能力，使得教师整体综合素质得到提高；通过提高待遇、发放福利等形式来留住优秀教师，提高教师教学的积极性。

提升体育教学质量。民辦高校需要提高学校的体育教学质量，首先必须提高体育教师的理论教学水平，从专业知识、科研水平、教学方法等方面出发，丰富教师教学的内容，让学生在体育课程中获得体育的精髓；其次，进行教学模式改革，传统的教学模式已经无法满足时代发展的要求，多元化的个性教学模式能够更好地让学生参与课程，提高学生学习的积极性，将课外活动与课内教学有效结合，更好地完成教学目标。

完善学校体育设施。民办高校应该合理利用资源，进行学校体育设施建设。高校需要加大体育场馆建设的资金投入，建立一个功能完善，设备齐全的多功能体育场馆，以丰富学校体育教学的内容，也可以在场馆内开展相应的课内或课外活动来提高学生的参与程度；对于场地受限、资金不足的学校，可以考虑租用外部体育场馆的方式来弥补学校在这一方面的不足，保证本校体育教学的质量，实现多元化发展的目标。

四、结束语

本文通过文献查找、问卷调查、随机访谈以及统计分析等方法对民办高校体育多元化教学方案进行了分析和研究，并指出了目前民办高校体育多元化教学中存在的不足及其形成的原因，最后在师资力量、教学水平、体育设施等方面提出建议，以促进民办高校体育多元化教学模式改革的发展，满足新时代下社会多元化发展的需求。