微笑向阳 生活向暖

朱英++蒋静静

“我是紫荆小学的学生，我微笑，因为我很自信；我微笑，因为我很快乐；我微笑，因为我很健康；我微笑，因为我热爱生活；我微笑，因为我帮助了别人；我微笑，因为我学会了分享；我微笑，因为我获得了友谊；我微笑，因为我取得了进步。我努力：微笑每一天，让微笑伴随我成长。”

——紫荆小学学生誓词

创办于1998年的上海市嘉定区紫荆小学，在研究学校历史发展轨迹的过程中，寻找到了“微笑教育”。微笑教育是在时代发展的潮流中产生的一种全新教育理念。微笑教育就是要培养具有乐观健康、积极进取、懂得感恩、热爱生活的人。

微笑，是人世间最美的表情。经常微笑的孩子没有烦恼、身体健康，经常微笑的孩子充满自信、家庭幸福，经常微笑的孩子能适应环境、抵抗挫折。教师的微笑表达了对工作的热忱，对专业的自信，对儿童的包容，对同伴的友善，对家人的关怀。会微笑的家长懂得教育，懂得孩子。

有了微笑，生活充满阳光，世界色彩斑斓。让孩子的童年充满温暖的记忆，让童年的自信与健康伴随他们幸福成长，这是每一个紫荆人心中的梦想。

微笑教育：用微笑推进教育变革

紫荆小学对微笑教育的办学实践体系进行了梳理和探索。微笑教育实践体系包括：微笑管理、微笑课程、微笑课堂、微笑教师、微笑德育、温馨校园六个部分，这六个部分形成一个相互支撑、相互依存、相互融合的整体。

微笑管理：制度在左，文化在右。微笑管理是紫荆小学微笑教育理念下的行政管理文化。管理理念用“友谊、关心、支持”三个核心词汇来概括。它既体现了独立、平等、尊重、关爱，又体现了管理者乐管、会管、管好的素养。学校的《紫荆小学教师工作手册》通过自下而上和自上而下的方式几易其稿，从文字表述上充分体现“微笑育人、幸福成长”的理念，少用“禁止、杜绝、不允许”等词语，多用“我们可以这样”“努力做到”“如果怎样可以怎样”等等措辞。

微笑课程：当知识与情趣相融。目前，学校初步构建了自己的课程框架，完成了第一轮校本课程的开发，确立了课程文化：关注科学、关注生活、关注儿童。从儿童的立场和需求出发，每年调整校本课程的内容和科目，重点推出了墨趣书画、快乐简笔画、童韵古筝、小小发明家、飞翔蓝天、国粹精华等近五十门特色课程。微笑课程体系遵循人的成长规律来设置安排，课程内容体现知识性和人文性的融合，很多课程都是根据学生的需要开设的，不被学生选择的课程将在新一轮课程中淘汰，要求重新设置和编写。

微笑课堂：“大拇指”替代“食指”。微笑教育需要怎样的课堂文化，学校在实践与思索中提出了“质疑、对话、成长”的课堂文化。微笑课堂的策略是弯腰策略、倾听策略、走动策略和大拇指策略。微笑课堂的标准是什么？学校通过广泛的征集和梳理，并对课堂实践的分析，梳理出十条建议：一声问候，营造愉悦的氛围；一种情境，焕发学习的活力；一个话题，激发思维的碰撞；一次鼓励，点燃学习的热情；一个眼神，增强学习的自信；一阵掌声，体验成功的快乐；一声赞美，表达由衷的肯定；一场互动，引导自主的参与；一个点评，促进学力的提升；一次练习，拓展成长的空间。10条建议表达了教师乐教、会教和教好，学生乐学、会学和学好。“乐”是情感态度，“会”是方法技能，“好”是目标达成。

微笑教师：专业自信的表情。微笑教师的标准：微笑的教师善于捕捉教育的契机，会用温暖传递希望，用智慧点燃智慧，用尊重赢得信任，用快乐创造奇迹。学校启动了《紫荆小学教师专业化发展“EFPR”模式的实践与研究》，建立了教学模式群、小课题研究群、教师校本课程群，开展一系列的小课题研究，评选学生喜爱的教师、微笑服务之星、微笑管理之星、教学新秀和德艺双馨教师，德艺双馨教师是最高荣誉。这些评选也与学校的行政奖励和职称评定挂钩，采用学生、家长、社会、教师、行政等多元评价方式，授予荣誉称号。

微笑德育：为童年留下温暖记忆。微笑德育是学校的核心，核心词是：乐观、健康、明理、守信。学校开展了较为成熟的主题系列活动，包括艺术主题、节日主题、科技主题、健身主题。围绕微笑教育的理念，学校把这些主题系列活动进行了整合，基本形成了仪式庆典系列、传统节日系列、体育科技艺术系列，借助地域文化资源重新规划和设计了“灵动安亭”成长体验系列和“慧雅书童”阅读成长系列。这些系列活动以五年为一个周期，每学期按月、有主题、有组织、有计划地开展，有学校层面的统一活动，也有年级段为单位的中等规模活动，更有假日小队的自主活动以及家委会的亲子互动。

温馨校园：无声的关爱。校园环境建设，通过无声的语言产生潜移默化的影响。学校通过墙面、走廊、楼道的布置形成阅读、成长、艺术、科技、健康五大内容，让所有的孩子都能感受书香浓浓、艺术熏陶、科技创新、健康平安和快乐成长。学校定期更换消防器械设备，增加楼道的安全指示标志和安全监控，改善地面道路，进行运动场地分隔，安装直饮水系统等，以及从儿童的视角开辟的游戏格、砌起的休闲椅凳、儿童乐园、高底篮球筐等，都充分体现了对儿童生命成长的尊重和关怀。

微笑行动：用微笑创造美丽生活

走进紫小的校园，你会发现校园中处处有“美”。美丽的校园环境，美丽的墙面文化，美丽的师生关系……一步一景，着实令人感到惊喜。每天校园中都发生着变化，每天都有新的梦想出现和实现，让人欢喜不已。在微笑教育办学理念的引领下，学校少先队为全校少年儿童的健康发展衍生出的特色活动——“微笑行动”，让“微笑之花”开遍校园的每个角落，灿若夏花。

寻“文明之美” 展礼仪之颜。“今天，你微笑了吗？”这在紫荆小学并非是一句简单的问候，而是每一位师生每天的“必修课”。在校园里，常常能听到师生们的一声声问候，这是学校少先队组织坚持开展“微笑行动”之“文明礼仪行动”的成果。根据学校外来务工子女学生居多的实际情况，学校少先队重点加强礼仪规范的养成教育。例如“文明上下楼梯”的标语、漫画征集活动，每个中队在少先队活动课上积极参与讨论，并收集自创的提示标语及漫画上交大队部，大队部通过评选，将标语和漫画张贴在校园中。在队员们自己设计的温馨标语的提示下，楼道里很快出现了上下楼梯靠右走的喜人场景。再如减少浪费的节约行动，自从实施午餐“光盘行动”后，队员们的用餐习惯变了样。特别是在了解到习近平总书记的午餐标准后，大家更感受到自上而下的节约之风，礼仪队员们主动负责起督促队员文明用餐的责任，每天中午检查队员的午餐情况，中队辅导员更是加强了对队员进步行为的鼓励，每周行规部的大队委员们对每个中队表现优秀的“光盘之星”进行表彰。争得“光盘章”的队员越来越多，在六一表彰大会上，当他们手握红红的“光盘小标兵”的张张奖状时，脸上露出甜甜的微笑。自从开展“微笑行动”之“文明礼仪行动”，《小学生行为规范》和《紫荆小学一日行为规范》的条例不再是一条条冷冰冰的口号，以比一比、争一争、演一演、做一做等各种形式，在孩子们的生活中不断得到实践和印证，校园里涌现许多礼仪小标兵、环保小标兵、小孝星。礼仪之美，在校内外时时处处有所显现：校门口、走廊上，队员们的问候声多了；在外出实践活动中，乱扔垃圾的现象少了，队员们自觉地将垃圾收集起来妥善处理；在观看电影时，说话声少了，安安静静观影成为了习惯。

找“自然之美” 展生活之颜。学校期望，以微笑为载体，以生活为根基，激活儿童原始生命力，使每个儿童 “亲近自然，笑对生活”。“微笑行动”之“灵动安亭”社会实践，便是学校为队员开设的亲近自然、了解家乡的活动课程。瞧，一年级新生在小辅导员的带领下“探索美丽的紫荆园”，到神秘的科技楼里玩一玩有趣的科技玩具，到多彩的美术楼里感受色彩的冲击力，到卫生室、图书馆、阶梯教室体验快乐的学习，最后汇聚在大操场上做一做快乐的游戏，放飞愉悦的心情。看，四年级队员的“找银杏园中最美的景”活动让小小安亭人真正感受到银杏园中两季的不同美景和安亭人民自给自足的劳动之美，队员们通过两季的不同变化，了解了银杏树的生长过程，感悟着从春天长枝长叶到夏天枝繁叶茂的生长之美，从秋天叶色金黄到果实累累的收获之美，当看到银杏园里的叔叔阿姨忙碌地捡拾银杏果时，队员们也积极地加入捡拾的行列，把它们送到加工车间。这就是学校在发现新型农村学校的孩子们对自己的家乡并不熟悉和了解的现实状况而实施的一系列社会实践活动，通过“微笑行动”之“灵动安亭”社会实践，队员们在寻访自然之美的过程中增添了一份对家乡的爱。

唱“歌曲之美” 展艺术之颜。“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。明天明天这歌声，飞遍海角天涯。明天明天这微笑，将是遍野春花……”《歌声与微笑》将“歌声”与“微笑”相连，成为一代人的童年记忆。可学校却发现一个问题，那就是适合当今这代少年儿童唱的少儿歌曲少了，孩子们哼唱的不少竟是爱情歌曲。为此，大队部发动少先队员收集适合少年儿童演唱的少儿歌曲，利用十分钟队会教唱歌曲，每周一首，为期两个月的“微笑行动”之“好歌拯救行动”拉开序幕。渐渐地，队员们会唱的少儿歌曲多了，许多原本不爱唱歌的队员也有了兴趣。午间音乐活动时间，队员们有了展现艺术才能的舞台，大队部由此发现了不少小歌手，还邀请从小学习吉他的五（2）中队队员鲍卓然参加了学校“成长进行时 红领巾广播”的评选。他自弹自唱的一曲《夜空中最亮的星》，嗓音低沉，音准到位，颇有明星范儿。广播录音在校园中一经播出，引来了许多“鲍鱼”粉，好不热闹。10月底，各中队准备了许久的“快乐中队大家唱”活动在音乐老师的指导下顺利开展，低年级队员的《儿童团团歌》嘹亮整齐，歌曲《娃哈哈》表演得活泼可爱；中高年级队员为合唱配上了表演和指挥，加上整齐的服装和精心的编排，充分展现了当代少年的阳光和向上。最美少年唱最美的歌，微笑绽放遍野春花。

学“榜样之美” 展自我之颜。习近平总书记明确提出学校要引导和培育少年儿童“社会主义核心价值观”，同时提出“16字要求”，希望广大少年儿童向榜样学习。为响应号召，紫荆小学“微笑行动”之“寻找身边的榜样”掀起了向榜样学习的热潮。在快乐中队建设中，队员们对好人好事进行记录、表扬和学习；礼仪队员及时发掘校园中的好人好事给予“赞美卡”的奖励；表现突出的队员事迹被写成动人的故事在红领巾广播中进行宣传。二年级队员开展了 “探寻最美的人”榜样学习行动，队员们到安亭消防队参观体验，既学习了消防知识，又感受到消防员叔叔们不畏危险坚守这份职业的无私奉献精神。大队委们来到嘉定消防体验馆开展榜样寻访行动，采访消防员，体验了消防员训练生活，演练了火灾逃生技能，在丰富的寻访活动中，写下了一篇篇感人的寻访日记。在六一表彰大会上，100多名队员荣获“十大校园榜样”的荣誉，接受了隆重的表彰。一次次寻访让关爱的情感得到升华，一次次志愿服务让关爱的实践得到落实。微笑给社会，从身边的小事做起，帮助有需要的人，做一名小小义工等，未来成长为一名有责任感的社会公民。

面对每一个孩子，我们微笑，我们欣赏，我们理解，我们关心，我们尊重，我们耐心，我们倾听，我们从容，我们自信……这是紫荆的承诺。在每一天的生活中，在彼此的交往中，每一个紫荆人从心底漾出微笑。紫荆小学的师生喜欢微笑，因为他们都秉持着乐观向上的生活态度，拥有共同的价值观——如果心灵世界充满了阳光和温暖，对待外部世界就会充满包容、理解、尊重、责任与担当。

校长的话

微笑是一个开始，“造就有思想见解的微笑教师，培养拥有乐观健康心态的学生”，是紫荆小学所有师生共同的愿景。

学校文化建设是一个漫长的积蓄和累加过程，需要全校师生员工的共同努力和集聚。学校文化需要策划和构思，责任在校长，落脚在课程与课堂，外显于师生的行为。

微笑教育呈现的文化是多角度的。一个表情、一个举动、一声问候，人与人之间的心温暖了；一个主张、一个模式、一堂课，对教育的探索永无止境。变化来自课堂：轻松、愉快、曼妙、神奇了；变化来自孩子们：聪明、活泼、开朗、快乐了；变化来自教师：年轻、淡定、从容、柔和了；变化来自校园：窗明几净、绿树掩映、鲜花怒放、书声琅琅、笑容灿烂。

十余年来，从初创到辉煌，学校逐渐走向发展的高原期，要想实现再次腾飞，必须寻找到学校发展新的生长点。是文化的力量，让我们拥有了“不一样的见解，不一样的课堂；不一样的老师，不一样的智慧，不一样的生活”。我们微笑着，享受着，期待着第二次腾飞。

上海市嘉定区紫荆小学校长 朱 英