备课、实践、评价——小学数学高效教学“三部曲”

江苏苏州市相城区黄桥实验小学　庄雨澜

备课、实践、评价
——小学数学高效教学“三部曲”

江苏苏州市相城区黄桥实验小学庄雨澜

随着新课程的改革和素质教育的日益推行，教师对教学效率和教学质量的要求也越来越高，因此，打造高效课堂成为现在广大教育工作者不断追求和努力的方向。下面就从小学数学高效教学三部曲入手，从在备课方面打造小学数学高效课堂、改革课堂形式打造小学数学高效课堂、改革评价形式打造小学数学高效课堂三个方面入手，深入分析如何提高小学数学教学效率，希望为以后的教学提供借鉴和帮助。

一、优化备课，打造小学数学高效课堂

打造小学数学教学高效课堂要从备课开始抓起，首先教师要能够熟知教材中的重点部分，要能够了解学生，清楚地知道在讲解的过程中哪些对于学生来说是难点，哪些是教学的关键和重点所在，在教学的时候将重点心思放在上面。教材是教学的基础，是备课的基础，在备课的过程中教师要熟悉教材，能够吃透教材，熟悉地掌握教材中的各种知识是教学的前提和关键，只有教师对知识了然于胸才能更好地将知识传授给学生，才能在讲授的时候淋漓尽致。因此，研读教材是教学的前提，尤其是教学中的重点和难点。有些知识是学生们以往就知道的，在这部分的备课中我们就可以设置让学生自己学习的方式，培养学生的自主学习能力，把备课中的重点放在教学难点上，为学生进行点拨和指导，让学生克服困难。

在备课的时候除了对教学中的简单意思进行了解之外，还要能够深入挖掘教材中的隐含思想，透过现象看本质，透过简单的问题看到问题的答案和解题方法。要透过教材内容向学生传达教学思想，让学生形成数学思维，从而在以后的学习中能够更好地思考。

备课的时候我们还可以采用多种形式，比如现在不仅仅局限于一些笔记的备课，还可以通过多媒体进行备课，通过课件的制作和使用，让学生能够在课堂中提高兴趣，一举两得。

二、改革课堂，打造小学数学高效课堂

课堂是教学的重要组成部分，小学生学习的大部分知识都来源于课堂，因此，改变课堂形式就显得十分重要。在教学的过程中，我们可以采用对话式教学的方式来进行。比如，进行小数初步认识的教学时，虽然小数对学生来说已经司空见惯，生活中经常会遇到小数，如超市中物品的价格，但在学习的时候可以引导学生，让他们深入思考这些小数到底是怎么来的，又怎样书写，分别有什么样的意义。通过提问让学生分析，学生回答，教师及时鼓励，从而获得良好的教学效果，还能够让学生感受良好的师生关系，体会良好的课堂氛围，从而更好地学好数学、学会数学。

我们可以采用游戏教学的方式。都说兴趣是最好的老师，小学生处于活泼好动的阶段，游戏对学生来说具有天生的吸引力。教学的过程中我们可以将学生分成若干个小组，然后练习算数。通过老师提问学生抢答的方式，看看哪个小组最后得到分数最多，给得到分数最多的一组发奖品，得分少的要罚表演才艺。这样就能够大大提高学生课堂参与度，从而主动学到更多的数学知识，锻炼数学思维。

我们还可以采用合作探究的方式进行教学。随着新课程的改革，在现在的教育中，越来越提倡培养学生的学习主动性和自主学习能力，希望学生能够掌握提出问题、分析问题和解决问题的能力。在合作探究的过程中，学生通过彼此提问、彼此研究，能够相互促进、相互启发，这样不仅能培养学生学习数学的能力，还能培养学生的集体责任感。学生还能在其他同伴身上学到优势，扬长避短，从而让自己的学习效率达到最高的境界和水平。

三、科学评价，打造小学数学高效课堂

对学生的评价能够引导学生向个性化方向发展。在小学数学教学过程中采用积极的评价方式，能够促进学生的发展。在评价的过程中，我们应该以表扬为主，不要打击学生学习的积极性，要让学生感觉到学习的自豪感和荣誉感。比如我们在进行分数教学的过程中，让学生举例子体现分数的意义，有些学生举例，过生日的时候买了一个大蛋糕，平均分成了八份，每一个人得到了这个蛋糕的1/8。教师在此时就要对学生进行表扬和肯定，让其他同学知道他们所举的例子是恰当的。同时我们要改变以往的评价模式。成绩并不能定输赢，也不能完全左右学生的学习状况，在教学的过程中为了让学生能够更好地参与课堂，我们可以将课堂表现也纳入教学评价体系之中。评价是对学生最好的引导。尽可能把课堂表现纳入教学评价体系中，能让学生开始注意他们的课堂表现。上课总是分心、做小动作的现象就会大大减少，从而能够提高教学效率和教学质量。

总之，小学是数学学习的启蒙阶段，数学学习有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于培养学生的理性认识。在教学的过程中我们要注意提高课堂质量和课堂效率，让学生在最短的时间内学到最多的知识，让学生在愉快的学习氛围内学习。教师要积极备课，采用多种教学方式，改革评价模式，让学生在数学学习中获得成就感和自豪感，从而提高学生的学习效率，提高学生学习的积极性和主动性，为学生以后的学习和发展奠定良好的基础。♪