高中英语阅读教学存在问题及改进策略

马娟

【内容摘要】阅读教学是高中英语课堂教学的重要组成部分，也是教师教学的重点和难点部分。目前，英语阅读教学存在诸多不足，需要教师改进教学方法。文章认为，应以学生为主体，提升学生课堂参与度，引导学生整体把握文章主旨，提升学生阅读技能，增加课余阅读量，扩展学生阅读视野，从而最终提升阅读技巧和阅读水平。

【关键词】高中英语 阅读教学 改进策略

阅读教学是高中英语课堂教学的重要组成部分，也是教师教学的重点和难点部分，学生考试时在该部分失分最多，反映了教师在该部分教学时的效果较弱，亟需我们教师针对此状况进行分析，从而找出解决问题之道。笔者结合教学实践和教学交流，分析了高中英语阅读教学存在的问题，并提出相应的改进策略。

一、目前高中英语阅读教学存在的问题

1.教师讲解多，学生交流少

目前，很多教师在进行阅读教学时，基本采用传统的讲授教学法，阅读材料都是由教师分析并向学生讲授的，在此教学过程中，学生处于被动接受的状态，完全跟着教师的讲解来了解阅读材料所表达的含义，对学生阅读能力的提升没有起到太多的指导性，使得学生在这一篇阅读材料中学到的阅读技能不能迁移到其它阅读材料中。阅读分析能力的提升，需要学生积极主动地参与到材料分析中，需要学生首先自主地学习，同时，通过与同伴的交流、合作实现阅读分析能力的提升。

2.细节分析多，整体把握少

一些教师在指导学生进行阅读分析时，逐句地阅读材料内容，把每一句话的意思都搞清楚，然后才弄懂整篇阅读材料所表达的意思。其实，高中英语阅读并非要求学生把每个单词、每一句都搞清楚，反而要求学生具有整体把握阅读材料，快速找出材料中心句的能力。在平时教学中，我们可以看到一些学生喜欢把英语字典放在手边，一遇到不懂的单词，就理解查字典，从而逐步掌握文章内容，这样的做法不仅花费较多时间，效率低下，而且还会因为集中于细节分析，而影响到阅读技巧和阅读能力的提升。

3.看重语法，轻视内容

目前很多教师在教学时仍然是以教师为中心，阅读教学仍然采用讲授法。在具体教学时，先是判断学生已有知识结构，即学情分析，然后确定阅读教学的重点和难点，突破方法则多是对较难句子的语法进行分析，从而指导学生掌握句子结构和含义。这些教师认为，只要学生能够记住足够多的单词和语法，就一定能够会分析阅读材料，阅读分析能力就一定能得到提升。然而，针对英语阅读能力的提升，我们要清醒地认识到阅读不仅是要运用词汇量和语法来解决，更重要的是我们要用阅读来拓展学生的思维，否则将使阅读教学陷入枯燥无味的状态，成为学生机械运用和模仿的知识，而不是发展学生的能力。

二、高中英语阅读教学改进策略

1.以学生为学习主体，提高学生课堂参与度

新课程改革倡导课堂教学要由以教师为中心转变为以学生为中心，要重点关注学生学习的过程，而非仅仅重视结果，要提高学生的课堂参与度。在高中英语阅读教学过程中，教师要引导学生找出难度较大的文章，然后针对文章让学生以小组为单位进行合作学习，解决文章中的较难的部分，并完成相应的题目，最后让学生总结阅读过程中遇到了哪些问题以及解决方法。在此基础上，对于各小组共同存在而无法得到有效解决的问题，教师则要给予点拨，促进共同问题的解决，从而使阅读教学更具有针对性，更有层次性。

2.引导学生整体把握文章主旨，提升学生阅读技能

高中英语阅读的过程，不是借助单词和语法了解每个句子含义从而推出整篇文章意思的过程。一些学生或教师教学时，对细节关注的太多，使得一些学生常常因为某个非关键的单词或句子不能理解，而陷入到阅读困境中。在当前，我们教师要扭转这种不良做法，要引导学生养成从整体到细节地去进行阅读，即首先要找文章中的核心段落，从而明确文章主旨，然后找每一段中核心句子，了解文章的结构和层次，再结合提问进行细节方面的阅读。这种阅读教学方法，可以使学生将精力集中于核心内容方面，使阅读理解能力获得较大突破。

3.增加课余阅读量，扩展学生阅读视野

指导学生进行阅读训练，我们不仅要关注学生阅读能力的提升，还要重视学生视野的拓展，思维的水平的提升。提高学生高中英语阅读水平，不能仅靠课堂中有限的教学，还要给学生布置适当的课余阅读，如教师向学生推荐一些适合他们年龄的英文报纸、英语电影、网络资源等，从而使学生能够在业余时间进行广泛地阅读，提升阅读速度和阅读能力。

三、小结

提升学生英语阅读能力，不仅可以促进学生更好地获取英语语言知识，还能丰富学生的见识，提升学生综合运用英语的能力。英语学习是一个漫长的过程，我们不可急功近利，急于求成，而是要循序渐进地提升阅读能力，这就需要教师要有耐心，掌握教学方法，避免阅读教学出现重讲解轻交流、重细节轻整体、重语法轻内容的问题，要以学生为主体，提升学生课堂参与度，引导学生整体把握文章主旨，提升学生阅读技能，增加课余阅读量，扩展学生阅读视野，从而最终提升阅读技巧和阅读水平。

【参考文献】

[1] 郑素莲. 英语阅读教学[J]. 河北文学（上半月），2013（02）.

[2] 韩月. 高中英语阅读教学探究[J]. 考试周刊，2016（17）.

（作者单位：安徽省太和县第八中学）