基于信息技术背景的中学美术教学研究

董飞举

【内容摘要】信息技术与教育的融合对学生的发展以及教学质量的提升都有着很大的帮助作用。本文主要针对信息技术背景下的中学美术教学方法进行了分析，希望能够改善教学，提高教学质量。

【关键词】中学美术 信息技术 教学方法

信息技术在人们的生产生活当中都有着重要的应用，逐渐的应用到各个领域的发展中去，在素质教育中信息技术也发挥着重要的作用，与教学相结合的形式对于提高教学质量有着很大的促进作用。特别是在美术教学中，信息技术的融合从视觉、听觉等多个感官方面激发学生的学习兴趣，打破了传统教学单一枯燥的形式，课堂内容更加丰富，教学氛围更加活跃，学生的积极性也越来越高。信息技术的合理运用对于中学美术教学有着很大的影响。

一、合理利用信息技术，整合美术教学资源

一般来说，传统教学中的美术教学资源都是依赖于教材，教师按照教材上的内容机械的讲解，使得学生的学习范围受到了限制，严重阻碍了学生能力的发展。信息技术主要就是利用自身强大的资源来丰富课堂，利用信息技术不仅能够实现资源的拓展还能够实现资源共享等功能，在中学美术课堂教学中，教师应该充分的利用信息技术的强大功能，进行美术教学资源的整合。利用网络平台可以搜集到很多与教材内容相关的教学资源，只需要输入关键词就会出现一系列的相关资源信息，可以准备一些图片或者是具体的文字资料等，在教学的过程中可以给学生进行知识的拓展教学。教师可以利用信息技术制作多媒体课件，一改传统的板书教学形式，课件的内容可以包含文字、图片、动画等多种形式的内容，进行合理的排版设计，将教学的重点难点进行合理的归纳总结，以丰富的形式展现在学生的面前，给学生在视觉上一定的冲击感，让学生通过欣赏了解到美术的魅力。除此之外，信息技术还具备强大的交互功能，可以有效增加师生之间或者是学生之间的交流互动，改变传统课堂沉闷枯燥的现象，根据教师呈现的教学资源，学会可以展开讨论分析，发表自己的想法和意见，充分的发挥自身的主观能动性，让学生成为课堂教学的中心，合理利用信息技术，整合美术教学资源对于提高课堂教学质量来说具有重要意义。

二、合理利用信息技术，丰富美术教学方式

传统教学中美术课堂教学的形式是比较单一的，教师“一块黑板，一支粉笔”的教学形式已经不再适用了，不能够激发学生的学习兴趣，另外教师还需要花费大量的时间去备课，翻阅书籍资料，进行教案整理，设计板书内容等，一系列繁重的工作给教师的教学增加了很大的负担，如果需要讲解具体的画法，还需要在黑板上进行实际的演示，但是这一系列繁重工作并不能取得与之相对应的教学效果，教学质量还是难以保证，所以说改变教学方式是非常必要的。在当前信息技术发展迅猛的背景下，在美术教学中合理利用信息技术来改变教学成为一种新的发展趋势，多媒体教学辅助工具是开发创造全新教学方式的有利工具，利用信息技术辅助教学能够极大的减轻教师的教学负担，还能够给学生呈现更加生动形象的教学画面，让学生主动的参与到课堂学习中来，采用全新的教学方式，丰富课堂教学，提高学生的参与积极性。

比如，在学习“建筑”有关知识的时候，教师可以利用多媒体来给学生展示多种不同风格的建筑，改变学生印象中高楼大厦的建筑形象，可以利用图片展示功能，给学生看一些中国古典建筑园林，具有传统中国建筑风格的庭院展现在学生的面前，让学生欣赏到中国的古典美。还可以有一些西方独特的建筑风格，比如哥特式的建筑，让学生感受西方特色。另外还可以结合现代一些典型建筑物来进行教学展示，中国的“鸟巢”、“水立方”，西方的“卢浮宫”等这些都是典型的建筑，能够帮助学生更好的理解建筑这一概念，给学生提供更加便捷的参考资料，活跃课堂氛围。

三、合理利用信息技术，培养学生自主学习

每个学生的思维模式以及认知能力都是不同的，审美能力也是有所差别的，在学习的过程中教师不能按照统一的模式来要求学生，而是要尽量培养学生的自主学习能力，在美术学习的过程中需要学生有自己的想法和意识，这样才能够创作出属于自己风格的美术作品。在教学过程中，教师要利用信息技术来有意识的培养学生的自主学习能力，让学生根据自身的能力来选择学习的内容，给学生更多的机会来发挥自身的潜在能力，满足学生的心理需求。在课堂教学中要充分的尊重学生的想法和意见，利用信息技术给学生提供良好的学习平台，组织开展一些教学活动，让学生参与到评价分析中来，让学生发表自身对美术作品的见解和想法，提高学生的自主学习能力。

比如，在学习“民间美术”的时候，教师可以利用信息技术来搜集一些相关的美术元素，给学生一定的参考，可以是少数民族的服饰图案，也可以是具有地方特色的图腾等，学生结合自身的实际生活经验来将这些图案画出来，然后进行分析讨论，对民间美术的存在形式以及表现手法进行分析，提高学生自主探究学习的能力。

总而言之，信息技术的应用对于中学美术教学产生了很大的影响，利用网络平台提供更多的教学资源，促进师生之间的交流互动，培养学生自主学习的能力，让学生通过信息技术来更深层次的理解美术，感受美术带来的艺术魅力。

（作者单位：甘肃省天水市秦州区天水中学）