浅谈中国民族器乐钢琴伴奏踏板运用的心得体会

【摘 要】踏板的运用在钢琴演奏与伴奏中是不可或缺的一部分，它不但可以丰富钢琴的音色，亦加深了其在演奏中层次的表现力。民族器乐钢琴伴奏中的踏板运用也是必不可少的，如运用得当，可为民族器乐的演奏衬托出良好的演奏氛围，丰富其色彩等多种效果。

【关键词】民族器乐；钢琴；伴奏；踏板

中图分类号：J624 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0058-01

中国民族器乐与钢琴的协奏在中国现当代音乐史上，受到了作曲家们的关注与尝试。作曲家们融汇中西音乐的创作理念，使得民族器乐作品在审美上有了新的维度。在过去，中国民族器乐的合作都是在中国乐器间相互完成的，比如扬琴给二胡伴奏、笙给竹笛伴奏等。近些年，钢琴因自身音域宽广、层次分明、声音恢弘壮大、和声织体丰富等优越条件，俨然已成为与中国民族器乐合作的“新宠”，得到了业界的一致好评和认可。

从19世纪下半叶起，钢琴便已基本确定有三个踏板。位于钢琴左边的踏板叫弱音踏板，也有人称之为左踏板，踩下去以后会另钢琴敲击的音锤稍稍向右边移动，这样，之前的一锤敲击三根弦（低音是两根弦）便出现了偏离，仅剩两根弦（低音剩一根弦），所以表现出的声音较之前也弱了一些，音色上也失去了原有的光泽度；其次是中间的踏板，这个踏板在立式钢琴和三角钢琴上的作用不甚相同，立式钢琴的中间踏板叫静音踏板，其作用主要是缩小钢琴音量，基本上不在演奏中使用。三角钢琴的中间踏板叫记忆踏板（或延长音踏板），常用于延长低音等；最后是右踏板，这个踏板也叫作延音踏板，在演奏中主要起增强演奏声音大小和幅度的作用，也会使音色更具润泽度，如果运用得当也会在不同程度上将乐句的划分突出的更加清晰。

在钢琴与中国民族器乐合作的过程中，除了将谱面上的音符和表情符号演奏出来以外，踏板的使用也是尤为重要的。笔者硕士学位攻读的是钢琴演奏与教学专业，在之前的学习中也接触了较多的外国曲目，工作后则致力于钻研中国民族乐器钢琴伴奏方向，在其踏板运用上有以下几点心得，现归纳如下：

一、踩踏深度决定伴奏力度

首先是在与不同中国民族器乐的合作中应有不同的踩踏深度。例如与竹笛合作时，竹笛是中国传统乐器之一，音色高亢明亮，极具表现力，多用于独奏，所以钢琴在给竹笛伴奏时应多加强低音的厚度，这样可以增强乐曲的张力。反之，与二胡合作，在踏板上就尽量不要太猛烈，因为二胡的音色比较醇厚，音量也不是很大，所以在踏板深度的选择上应该浅一些才好。

二、针对旋律的音型作不同的处理

其次是在演奏不同音型的时候也应该运用不同踏板来应对。在中国民族器乐演奏跳音或点状音型的时候（例如管乐中的吐音，或古筝的点指等），就应该采用短促有力的踏板来完成，基本做到踩和弹在同一时刻完成。同时，踩的时候要注意不要将脚抬的太高，或者失去重心将脚跟离开地面，因为这样都会因为快速的抬踩而造成不必要的噪音。当中国民族乐器在演奏线条性较强的乐句时（例如扬琴的轮音，古筝的摇指等），则应放缓踩踏的速度，同时可以延用踩后踏板的方法给予应对（即先弹音下去然后踩踏板）。在古典钢琴踏板运用中，往往都是以低音和声的变换而抬踩踏板，而在为中国民族乐器伴奏的时候不单单要注意左手和声的走向，也要多注意乐器演奏者的乐句划分，为更好地衬托演奏者的乐句线条感而做出相应的改变。

此外，如何运用踏板在音色上的变化而增强民族器乐演奏者的感染力，也是伴奏过程中颇为重要的能力。如果遇到乐曲需要营构静谧、缥缈、神秘的音乐氛围时，建议使用左踏板。例如扬琴作品《云端》的最后一段，表达的是抽象的情绪，也可理解为对景物的抒情描写，这在钢琴伴奏的力度及速度上也应随之改变，以营构出忽远忽近的云层意境。再如古筝作品《铜鼓舞》，全曲的创作动机是模仿打击乐，因此在伴奏时踏板要尤为果断，加大更换频率的次数。当然，在触键方面也不可太过随意，完全依赖踏板，两者的完美结合才可真正达到演奏衬托的良好效果。

最后则是一些非常规情况下的踏板运用，伴奏者在遵循常规情况下也要充分尊重作曲家的意愿。

三、结语

中国民族器乐钢琴伴奏领域目前还没有一个完善的体系，演奏者都是根据自己曾经的钢琴演奏基础而自行发挥的，所以本文的心得体会仅代表笔者个人看法。钢琴踏板的运用不仅包含笔者上述所描述的内容，对它的驾驭手法因作品风格的不同而作相应的处理，具有丰富的弹性发挥空间。而这也需要对中国当代音乐作品的风格特征与曲式进行仔细的分析与解读，才能准确、细腻地为民族乐器服务。另外，这也考量着伴奏者的即兴伴奏能力，需要伴奏者根据现场演奏的需求及演奏者的想法而随机应变。

参考文献：

[1]余立.钢琴踏板运用技巧探析[J].大舞台，2015（03）.

[2]唐冰静.浅谈钢琴踏板的作用和使用方法[J].青年文学家，2014（26）.

[3]孙凌晓.中国民族器乐古筝独奏曲的钢琴伴奏研究[D].长春：东北师范大学，2010.

作者简介：

陈晓萌（1987-），女，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生，星海音乐学院助教，研究方向：钢琴演奏与教学，从事民族乐器钢琴伴奏工作。