关于初中学校的师德问题分析及对策探讨

王学义

摘 要：教师在人类社会的流变中具有足轻重的作用，教师这一群体不仅肩负教化万民的重任，更在社会发展中起到桥梁和纽带性的作用，虽然被赋予至高的赞誉，但对教师的要求也随着社会的发展而不断提高。尤其是近些年来，随着对教育重视程度的不断加大，不仅对教师的职业能力提出越来越高的要求，所谓师德即根本，教师的职业品行也越发受到关注。本文将初中学校师德问题及相应对策作为研究议题，以期为初中学校师德问题的有效提高提供参考性意见。

关键词：初中；师德；问题；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-369-01

初中是学生身心发展的关键期，也是学生世界观、人生观和价值观的形成期，这一阶段的学生一般表现为情绪波动易变，且模仿能力比较强，因此教师不仅要肩负升学的压力，同时要在学生的发展期起到榜样性作用，用良好的师德去引导并感化学生，让他们在躁动的年纪和浮躁的社会中逐渐沉淀、成长。综观目前初中教师队伍不难发现，大部分教师素质较高，能够秉承中华民族的师德规范，在升学以及义务教育等多重压力下并不退缩，迎难而上，用自己的努力与艰辛伴随学生的成长。但不可否认的是，仍有部分教师出于个人私欲或自我约束力的限制而导致师德观念淡薄。本文中我们简要分析初中教师队伍师德方面存在的问题，并提出相应对策，希望为初中教师队伍整体素质的提高起到抛砖引玉的作用。

一、初中学校的师德问题分析

1、教师缺乏奉献精神，敬业意识淡薄

经过调研不难发现，一些初中教师缺乏奉献精神，他们仅仅将教学当做一种谋生的手段，而完全忽视他们在学生成长中领路人的角色，敬业意识淡薄，缺乏初中教师应有的责任感和自豪感；更有的教师缺乏钻研意识，课前备课不充分，课上东拉西扯，更有甚者有意避开教学重点，将其移至课外的补习课堂中，让学生在课上对知识的了解模棱两可，必须通过教师的课外补习才能得到成绩的真正提高，或是在课外补习中故意通过漏题的方式提高学生分数；另外还有部分教师讲课内容单一、照本宣科，多年沿用一套教学方案，课堂单调乏味，学生学习兴趣不高。

2、教师缺乏爱心，急功近利

对教育事业本身以及对学生发自内心的热爱是为人师表情感的真切流露，同时是师德的核心体现。但随着经济发展步伐的不断加快，教师队伍中也随之出现了一些不正之风，部分教师抵制不住利益的诱惑，通过各种手段向家长索要财物，传统的“教师节”在部分院校或地区已然成为教师敛财的主要途径代名词，更有教师戴“有色眼镜”看学生，根据家境将学生分成三六九等，在班级主要提拔那些可以在职位晋升上给自己带来利益的学生。这给心理极其敏感的初中生的成长带来极大的负面影响。

3、教师缺乏对学生的尊重，言行失范

部分初中教师认为学生的心性不成熟，仍沿用部分小学的教育方法，不把学生当做具有完全人格或与教师地位平等的人看待，在教学过程中将成绩作为学生发展的唯一衡量标准，甚至有的落后地区直接将成绩差的学生“劝退”，美其名曰为了班级成绩好的学生的发展，实则是对学生极大的不尊重乃至人格的侮辱；抑或有的教师对学生任意体罚，近些年来，因为学生饱受体罚之苦的新闻屡见不鲜；还有的教师不顾及自身教育者的身份，作出有损教育工作者形象的嫖娼、乃至猥亵学生等道德败坏之事，使师德的缺失一次次被推至教育界的风口浪尖，更为学生的将来以及社会的发展带来巨大的阻力和隐患。

二、针对初中学校师德问题的对策探讨

1、加强初中教师的师德教育

初中教师师德水平的提高并不是一蹴而就的，学校要有意识地提高对教师的师德培养力度，让教师在主观上形成师德认知。全面提高初中教师的师德，首先要从学校的师资培养入手，学校可以通过组织关于师德的各种讲座，组织教师共同学习《教师职业道德规范》等，并通过公投或校领导推荐等方式选拔师德突出教师进行心得传授，这种针对本校实际情况的心得讲座不仅为年轻教师起到榜样作用，同时有利于为校的实际建设。

2、学校建立规章制度，个人提高自我修养

针对近些年来不断蔓延的教育不正之风，不仅为教育界蒙羞，更为广大家长带来巨大的经济和精神压力。针对这种情况，首先学校要提高重视程度，建立健全相应的规章制度，从校风上制止此类情况的发生，例如，学校作出明文规定，如若收受家长钱财，在校内给予相应处分，甚至会在教师的职业生涯中终身受到影响等，严格的制度规定必然会对部分心存歪想的教师有所收敛；另外，教师自古就以教书育人为己任，良好的道德修养是为人师表的前提和基础，因此，在工作过程中，教师也要在职业能力提升的基础上全面提高个人的自我修养，为学生起表率作用。

3、鼓励教师尊重学生，知行合一

对学生基本的尊重是初中阶段学生身心健康发展的前提和基础，因此，学校在教师管理和培训过程中要鼓励教师充分尊重学生，例如让教师观看相关的影像资料，组织讨论组、发起论坛等相互交流经验，让学生在得到充分尊重的前提下进行有效教学。另外，通过弘扬优秀教师的故事，让初中教育工作者认识到“春蚕”、“红烛”、“孺子牛”的真切内涵，使教师知行合一。

三、总结

本文通过对初中学校师德问题的探究，提出目前初中教育工作者所存在的缺乏奉献精神，敬业意识淡薄、缺乏爱心，急功近利、缺乏对学生的尊重，言行失范等诸多问题，并给出相应的解决策略，希望通过本文的探讨，为今后初中教育工作者整体素质的提高起到一定的促进作用。

参考文献：

[1] 王长斌.浅议初中教师师德现状及师德教育研究[J].内蒙古师范大学学报，2010（10）.

[2] 张永欣.高校师德建设中存在的问题及对策初探[J].辽宁师专学报，2012（3）.