利用现代信息技术，提高小学语文课堂教学效果

李海

摘 要：21世纪是信息时代，信息网络技术在各领域得到了广泛的应用，尤其在教育方面发挥的作用是不可替代的，其中在小学语文教学中的作用尤为突出。因此，语文教师应充分应用这一辅助教学工具，将现代信息技术贯穿在课堂教学中，为学生创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到学习中，最终实现高效的语文课堂。

关键词：现代信息技术；小学语文；教学效果

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-320-01

当今社会信息技术发展迅速，各个领域都在引入并应用现代信息技术，尤其在教育领域信息技术的应用显得非常重要，且其发挥的作用也是不言而喻的。在课堂教学中，师生随时可以利用网络资源的有利条件，面对教学设备和教学条件翻天覆地的变化，教师显然不能仍然只停留在粉笔、黑板、教材三位一体的古老教学模式上裹足不前，小学语文教学必向高效课堂迈进。信息技术环境下的小学语文课教学应该利用网络技术，创设相关的教学情境，把学生的整个生活空间融为一个统一和谐的环境，从而使学生主动地了解、欣赏课文所描写的内容，体验作者抒发的情感，并在这个过程中丰富自身的精神世界，塑造人格，涵养性情。那么，在具体的教学中如何充分利用现代信息技术，提高小学语文课堂效果呢？现结合多年的教学实践浅谈以下几点：

一、合理利用多媒体创设真实的教学情境，诱发学生的学习兴趣

多媒体是现代信息技术的常用形式，在语文教学中教师应根据教学内容及课堂需求合理应用多媒体。教师利用多媒体制作的课件具有声像结合的特点，能够给予学生多种感官刺激。我们应该充分利用孩子对图、文、声、乐、像感觉灵敏、兴趣浓厚的特点，保护他们的好奇心，激发他们的求知欲，达到创新教育的目的。在语文教学中，教学内容经常涉及到许多课外知识，如自然现象、时代背景材料等等，如果能结合教学实际，在课前大量收集有关课文的图、文、声、乐、像材料输入计算机中，供学生观看、欣赏、学习之用，取得的效果是其他教学手段所无法比的。上课前，以图文音乐导入教学，可点出课文的标题、重要语句和板书等文字；在朗读时，可点出配合课文的背景音乐，在保证了课堂教学秩序的同时还为学生创设了良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，使其积极主动地投入到语文学习中。

在平时的教学中，我都是在课前搜集好与所讲内容相符的资料，或是图片、或是Flash动画、或是短小的视频等，在课堂上为学生播放，学生都能很认真地进行观看，并进行思考。在教学《大自然的语言》时我就采用了这种教学方法，课前为学生搜集大量的相关资料，将多媒体制作的课件贯穿于课堂教学中，课文中离学生很远的东西，经过多媒体的播放一下子拉近了与学生间的距离，使得学生能够直观地感受课文中的内容。这样一来，教学难点迎刃而解。学生学得愉快，老师教得轻松。不知不觉中，学生的创新能力、想象能力也逐渐提高，并不断有了进行语文探索的欲望，为进一步的学习奠定了基础。

二、通过多媒体将教学化难为易，便于学生理解学习的重点

多媒体一个很大的优点就是能够为学生再现形象，将抽象的知识形象化、静态的知识动态化、复杂的知识简单化，将学生与学习内容间的距离大大缩短，利于提高学生的感知能力。在教学时通过多媒体呈现事物发展的整个过程，这在很大程度上能够训练学生的逻辑思维能力。在《找尾巴》这篇课文中存在一些较难理解的词汇，仅靠教师的讲解学生很难理解。而我在教学时摒弃了以往那种传统的教学，在课前为学生剪去了不同动物的各种动作，并在课堂上以动画的模式为学生循环播放，然后又利用authware制作出小鱼在水里游和小鱼失去尾巴在水里扑通却原地不动的情景，又制出老牛有尾巴和没尾巴赶蝇子的情景、燕子有尾巴和没尾巴摇摆不定的情景，同时借助网上的课件，终于制作出自己生动逼真的课件。通过课件的播放根本无需教师讲解，学生们都明白了鱼、牛、燕子没有尾巴会是什么样子。多媒体的应用将抽象难懂的知识转化为简单易懂的知识，学生很快就掌握了课文的重点。

三、运用现代网络技术拓宽学生视野

多媒体与互联网相链接，能够为学生提供更加丰富的学习资料，充实学习内容，真正实现了学生课外补充课内，课外巩固课内的目的。在教学中我常在课前为学生制定课件，并在课件的资料库中提供一些相关的网站，让学生在学习书本知识之余，拓宽知识面，开阔视野。如在教《秋天》一课，为了使学生更好地了解秋天，同时扩展学生的知识视野，丰富学生的生活阅历，通过基于Wed方式的学习资料库，调看有关秋天的学生习作、秋天的儿歌、秋天的歌曲、秋天的动物与植物，从而体会描写秋天的优美句子和词语。学习资料库的建立，在于为学生的阅读提供更丰富的信息资源，使学生在自能读书时，获取与学习主题相关、对阅读理解起促进和深化作用的学习材料，从而为学生创设一个多姿多彩的阅读世界。

总之，在当今的现代信息发达的社会中充分利用信息技术辅助教学已成为普遍的方式。尤其在小学语文教学中，教师可合理利用现代信息技术，优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多种感官，帮助学生自主学习。语文教师应充分应用这一辅助教学工具，将现代信息技术贯穿在课堂教学中，为学生创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到学习中，最终实现高效的语文课堂。

参考文献：

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