问题教学法在小学数学中的运用

谈正鸿

摘要：随着新课改的推进，小学数学的教学方法需要逐步的改进。过去去传统的教学方法并不适用新课改下的小学数学教学。针对小学生爱问问题的特点，问题教学法的运用对小学数学教学可以起到很大的帮助。现阶段的小学数学课堂较为枯燥，小学生原本就好动，但是教师单纯的讲解，让学生体会不到学习数学的乐趣。本文所探究的"问题教学法"是一种开放式教学，要求教师与学生高度参与。

关键词：小学数学；问题教学法；运用

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0210-02

1.问题教学法的含义

问题教学法，顾名思义教师的教学要从问题出发，同时，围绕这一问题进行具体的教学。很多人站在传统的教学方法上看待问题教学法，认为问题教学法就是教师提出问题，学生回答问题，其实不然。真正的问题教学法是教师是问题的引导者，学生是问题的发起者。这种教学方法需要学生进行充分的课前预习，只有这样，学生才能有问题可提。而作为问题的解答者，教师要将问题融会贯通，将知识串成知识链。只有这样才能让学生在学习的过程中体会快乐，在问问题的过程中学会知识。

2.问题教学法在小学数学中的运用

问题教学法在小学数学中的运用需要做到以下三点，只有这样才能将问题教学法在小学数学中运用得淋漓尽致。首先，教师要让学生先思考，后提问。教师在进行问题教学之前，需要学生在课后做好充分的预习工作，这样才能保证学生问问题的质量，以免浪费课堂时间。其次，教师在解答学生的问题时，要做到用问题引出教学重点，教师不能一味地顾着解答学生的问题而忽视了教学重点。最后，教师在解答问题时最好用实例论证，这样才能让学生充分的理解。比如说，教师在讲解小学数学中关于直角的知识时，就可以运用这种教学方法。先让学生进行课后的预习，也可以适当地布置预习作业，让学生思考，然后进行课堂上的问题教学。

3.怎样用好问题教学法

3.1问题教学法是采用学生提出问题，讨论问题，解决问题的步骤进行教学。发现并提出问题是问题教学法的关键，但是许多学生在学习过程中不善于提问，发现问题不敢提出问题，使课堂教学不能顺利达到预想的效果，这也是许多教师经常头疼的问题。在运用问题教学法时，教师作为课堂教学的组织者、指导者、参与者，要引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，从而实现师生积极互动、共同发展。1.培养学生问题意识问题是学习的心脏，一个有价值的问题往往能成为促使学生积极思考的动力。要想设计出一系列有价值的问题，就要对教学大纲和教材准确理解、充分掌握，对年级阶段目标准确理解和把握，在此基础上设计好每一个问题，不能违背教学大纲的主旨精神和要求。爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。可见，培养学生的问题意识在教学中起到核心作用。问题教学法不主张完全由教师设计好问题来让学生解答，更重要的是培养学生多观察、思考，自己发现问题、提出问题。此外，还要改变"满堂灌"的教学方法，积极营造课堂氛围，调动学生学习的积极性，教给学生思考的方法。还要解放学生，留给学生观察与思考的空间，创设发言情境，消除学生在学习过程中的紧张感和焦虑感，使他们敢说、敢问、敢辩、敢写、敢于提出问题，使他们在无拘束、无压力的课堂上自由地学习。多元对话就是一种很好的引导方法。引导学生与文本对话、与作者对话、与自我对话、与教师和同伴对话，通过对话自然生成问题。

3.2自主探究解决问题。讨论与研究问题是问题教学法的重点，解决问题是问题教学法的最终目标。但是有很多学生遇到问题不能解决，这也是教学中的一大难题。在教学中，怎样引导学生积极思考问题，这是至关重要的环节。一般情况下，学生容易对枯燥无味的课堂感到厌倦，认为是在教师的强迫下学习，这就要求教师在教学过程中创设学生自主探究的情境，在课堂中开展丰富多彩的教学活动，切实调动学生参与活动的内部动力，变"要我学"为"我要学"。放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做、去怀疑，使学生参与到活动中来。既给学生留下时间、空间和机会，又教给学生获取知识的途径，培养学生自主探究的能力和意识，让学生变"学会"为"会学"。游戏活动能使学生成为快乐的体验者、主动的探究者、伟大的创造者。在动手操作中思考，学生积极探索知识和发现规律，对问题全面认识并深刻理解。对学生来说，在参与一系列丰富多彩、生动活泼的活动中感知、体验，并获得新发现；对教师来说，真正成了活动的组织者、指导者和参与者，顺利实现了教学目标。张奠宇教授在"2l世纪创新教育"论坛上大力呼吁，要鼓励学生独立思考，敢于提出不同意见，并强调"创造应该从问题开始"。问题教学法就是从问题入手，根据小学生好奇、好问、求知欲强等特点，鼓励学生质疑问难，敢于寻根问底，敢于发表不同的意见。这样，不但能让学生自主参与学习。主。动探求知识，而且能促使学生掌握自主学习的方法。拓展思维，真正做到让学生做学习的主人。

总之，在小学数学的教学中，采用问题教学法是相当重要的，在这种教学方法下学生不仅可以学到知识，还能体会到学习的快乐，对于教师的教学产生热情。

参考文献：

[1]戴汝潜.新课程"问题教学"的"问题"思考：个值得推广、法的教学方法[J].基础教育研究，2009（01）.

[2]许华坤.新课程问题教学法在小学数学中的运用[J].小学教学参考，2009（05）.