浅谈法制教育在初中英语教学中的渗透

逯志慧

摘要：2011年5月贵州省教育厅厅长霍健康在"坚持育人为本，加强法制教育"讲话中指出："加强中小学教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任、是落实依法治国基本方略……"。英语作为中小学的一门重要学科，教材中有许多相关的法制教育渗透点，作为英语教师的我们，努力在英语教学中渗透相关的法制知识，从而促进学生更加了解社会，适应社会的发展。

关键词：法制教育；初中英语；教学渗透

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0158-01

国家《中小学法制教育指导纲要》明确指出将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求"中小学法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主"，将法制教育与学科教学相结合，渗透到学科教学中。英语作为九年义务教育初中阶段的一门重要课程，自然也要在这门学科的教学中渗透相关法制教育知识。《初中英语新课程标准》也明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力，这也就要求，课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于青少年了解社会，从而使得他们跟得上社会的发展，以至于不被社会所淘汰！那么，初中英语学科的课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢？下面是笔者结合多年教学实践的浅见。

1.法制教育渗透的方法

学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

1.1在生活中渗透。在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲法制，体现"法制源于生活，寓于生活，用于生活"的思想，来培养学生的法制意识。在学完8BUnit1Reading及Integratedskills后，学生都对家乡一年四季的美景由衷的喜爱，此时就可以引导学生再联系现实，看看现在周边的河流没有一条是清澈的，和从前完全不一样，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的鱼鲜美能吃，妇女在河里洗衣服，现在河里的鱼已不能吃，河水的颜色发黑，发出怪味，这是为什么？学生通过分析、通过讨论、通过比较就会发出感叹"保护环境多么重要啊！"此时再适时介绍《保护环境法》，使学生了解世界各国都很重视这个问题，把6月5日定为"世界环境日"。这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。

1.2在课堂小结中渗透。结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到"课已尽而意无穷"的效果。

2.联系学生生活实际，提高法制教育渗透的实效

教育源于生活。著名教育学家杜威也曾说过："教育即生活、即生长，即经验改造。"我国著名教育家陶行知先生提倡"生活化教育"，法制教育是一项长远而重要的工程，只要我们善于发现，勤于研究，努力提高，继续将法制渗透自然地与学科知识融为一体，在传授文化知识的同时更好地进行中学英语教学中的法制渗透。引导学生观察了解身边的事，从他们的生活经验和知识储备出发，有针对性地对学生进行法制教育。教材七年级下册"Unit8Topic2SectionC"中的短文"CustomsinDifferentCountries（不同的国家有不同的习惯）"分别介绍了在日本、泰国、穆斯林国家、巴西、印度尼西亚，在这些国家有哪些是不允许的行为，可以让学生讨论在我们的生活中又有哪些行为是不允许的。在学习九年级上册"Unit1Topic3Theworldhaschangedforthebetter"后，让学生思考平时的行为习惯是否会使我们的世界changeforthebetter，继而对学生渗透《中华人民共和国环境保护法》等。因为这些都非常贴近我们的生活，学生也很容易理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往印象会更加深刻。

我在教学过程中体会到，英语课上思想道德教育虽然不像政治课、政治报告那样系统、全面。因为每单元要学一周左右，学生在细心反复读书的过程中提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性，思想道德教育和法制教育就会像春雨点点滴滴渗透到学生的心坎上。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不再苍白，学科的渗透也不再生硬，让我们一起为之而努力吧！

总而言之，作为初中英语教师，要树立现代教育观，现代学生观，努力营造一种和谐的充满活力的教书育人课堂氛围，使课堂教学在充分体现学科特点的教学氛围中，渗透富于道德感情色彩的法制内容，充分拓展现有学科独特的育人价值，使学生从英语学科的教学中提升自己的思想道德修养和增强法制意识，满足自己成长成才的需要。